舞蹈老师给家长的信：关于儿童学舞蹈

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家长来信：

我有一个八岁的女儿,四岁开始我就一直给她创造很多培训特长技巧的专业课程机会.记得她在国内刚满四岁时,我将就她送入少年宫学舞蹈,她爸爸还屡加反对,认为孩子太小,可是几年来,不管是国内还是国外,风里来,雨里去,我都坚持下来了,而且去年还给她报了合唱团,可我发觉,虽然我孩子的舞蹈和唱歌技能有所长进,但却拒绝上台表演,就算被逼上台,也是慌慌张张,手足无措;在家里,静悄悄的时候还哼几句小调,有人一来,马上就闭嘴了,面对我孩子这个教育问题,我该怎么办呢?



专家回复

舞蹈老师A老师,毕业于北京舞蹈学院，从事于唱歌和舞蹈教育十余年.多次带团参加国际艺术交流，荣获多项大奖。（详细介绍请查看学校网站）今天,让我们来共同探讨一下您面临的孩子教育问题.

音乐,作为一种声乐的艺术,具有其独特的,无可替代的魅力.它对于孩子的智力开发,个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用.歌唱,是音乐教育的一种手段和方式,同时也是人们表达情感的一种形式,尤其是对于天真可爱的孩子们,当他们高兴时,就会情不自禁的唱起歌来,以表达轻松愉悦的心情.因此家长们开始考虑将孩子们送入学校进行专业培训了,但大部分的音乐教育是在一个集体环境中进行的.大部分的孩子都可以在这种环境中同时培养一定的唱歌和舞蹈技能,并在这种培养之中蕴涵了一种表演技能的发展,并随着时间的增加,技能的双重表现在演出的机会中以不同的水平显现出来.您别着急,只是您的孩子表演技能显现得稍弱一些,您可以给她一些小教课的机会,唱歌和舞蹈的小课教学对孩子的发展有很多益处.

唱歌,这种形式正是从培养孩子的歌唱兴趣作为切入点,以歌唱教学的形式,培养孩子们的表现力,想象力和思维能力,使孩子在逐步掌握歌唱技巧并能大胆表现的艺术形式的特殊课堂.同时,也建立了自信,培养了孩子良好的艺术修养和个性品质,为孩子的全面发展打下良好的基础.

舞蹈也是一种以形体动作的培养为手段的艺术活动,是培养孩子审美情趣,提高孩子审美能力的有效途径.孩子天性喜好模仿,渴望参与表演,而舞蹈这一直观,可感性强的艺术形式,恰好迎合了孩子们这一特点.这种教育的特殊形式是根据孩子的年龄特点和舞蹈基础强弱的不同,有针对性的授课并创编舞蹈，使孩子们在轻松活泼愉快的环境中通过身体动作的训练,感受音乐形象和艺术形象，并使孩子在一段时间的小课教学后,能够完成台上独舞或双人舞表演.

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