LINC制度好,但是急需改革,以提高教学质量。 大家都知道LINC吧?就是政府出钱让新移民免费学英语。这是政府的好政策。对于新移民有巨大的帮助。所以很受新移民欢迎,很多都是刚一登陆就来参加学习。一些工作的人在工作之余也来参加学习。有的人自己开车来学习。说明大家学习的迫切性。据说全市有200多家单位举办LINC,学生有数万人。包括对学生的车费补助,托儿补助,支出是很大的一笔数字。纳税人的钱花了,效果究竟怎么样呢?褒贬不一。作用肯定是有,不同学校差别大。政府没有具体可操作的标准来考核,检查。 现在有个什么大问题呢?各个学校的不同的老师每天发单页的《复印》的讲义,纸张有长有短,有大有小,有长条的,有短段的。五花八门,无奇不有。复印质量不高,特别图像不清楚。老师预先给同学打好《装订孔》,有时把孔正好打在字上。对于复习和保管很不方便。突袭式的教材。发下来的很多生词需要学生查字典,有四分之一左右的上课时间是在《查字典》。原先以为是《主管部门为了发挥老师的教学积极性》,授权老师把最新的最有用的资料选进来,所以讲义的《规格》很不规矩,需要时时变化,所以只能用《讲义》的形式而不能出书。-----我已经在一个年级学习一年多了---,我最近发现老师的讲义是一年前的讲义《又重新翻印一次》,我对照了几篇,如《SUMMER》,《FATHER’S DAY》----完全和去年是一摸一样的。我把发现这个重大的秘密告诉了同学,他们也都认为老师就是一年一年的重复翻讲,因为每年都有同样的日子,都有FATHER’S DAY; 都有感恩节,圣诞节---我还发现有的内容甚至是早过时的,如拨轮盘号电话机----。在《讲义》的有年度标志的篇幅里,常常是2006年的。电影教学的《Bend it like Beckham》(我爱贝克汉姆)的片子是2002年的。既然都是老教材翻版,教育局何不根据教学大纲,组织最优秀的教师编写审定教材,那一定是《最好的最全面的教材》,一个年级一本书。----也可以像中学生一样,重复使用。如果有人愿意保存书,可以付一定的成本费买下来。这个书的量不小,五六年级也保留着二三年级的书呢。印刷量是全体LINC学员的数目,还包括ESL学生的人数---而且一次版本用5-6年没问题。因为LINC学习的是基本的知识,词汇和语法(比如地理,历史,民族,政府的组织,选举方法,文化习俗,圣诞节,感恩节,国庆节,看病,camping-----多年都是不变的资料。)。当然老师也可以加些新资料。统一教材的好处,政府可以考察和比较各单位的教学质量如何?统一指导和评比。选拔最优秀的教师授课,因为教学质量的关键就是教师的水平!甚至可以全省《统一考试》,现在,不同学校的同等级学生的质量差别不小。据说入籍需要四级水平,统一了LINC教材,也就统一和保证了入籍的质量。 有时教师有事,需要代课老师代课。我这个班,一年内竟有六名代课老师不止一次的代课。由于交接时间仓促,代课老师不知道以前讲的是什么,连接不上内容。常常讲语法。过去时,完成时就讲过4-5遍。有的干脆讲12种时态。如果统一教材了,负责人也可以下来《听听课》,了解第一手情况。政府花了那么多的钱,纳税人花的,应该管好用好,发挥最大的作用。加拿大可是个民主的国家啊,纳税人有权知道,钱是不是花在有效的地方,起到应有的作用了。统一教材,编印成书的四大优点就是:一。教材质量高,大大提高了学习质量。利于有关部门统一指导管理。二。教材统一了,不同教师的教学水平就显现出来了,利于教师水平的评比和提高。政府选拔较好的教师任教。三。利于代课老师讲课,昨天讲的是第81课,那么今天就讲第82课;四。利于复习,预习和补习。哪天有事没来,缺课是第38课,以后就可补习此课。把四分之一查字典的时间放在课余,课堂上多一些会话的时间,纠正发音的时间。(一些同学发音很差,,LEVEL3-4,还不能正确读音,别人听不明白讲的是什么?算达到了标准吗?),编印教材成书籍以后,学习始终是连贯的。知识是系统的。利于形成加拿大特色的LINC教育体系。扬名于世界! |