[转帖]走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第1节
作者: zhoulinyuluo


日期：2009-1-16 16:45:19

　　我是一个全职妈妈，怀孕前是一家中型幼儿园园长，女儿两岁半了，保胎而生下的，先天条件不是很好，8个月才会翻身，9个月才会坐，10个月还不能爬和独立站，动作和语言发展比正常孩子迟了4-5个月，但经过后天的教育、训练（未上早教中心，我在家进行早教），她一岁八个月会完整背诵弟子规，一岁十个月便会画画，两岁四个月会画完整的人（头，五官，身体。四肢），两岁时会唱几十首儿歌，两岁会讲故事，想象力观察力理解能力都发展得很好，总之智商和情商都比同龄孩子要出色。在此，我想把我的经历和大家分享，希望每个父母都能重视早期教育，希望每个孩子都能得到良好的早期教育，我相信，只要经过良好的教育，每个孩子都能成为出色的人。



日期：2009-1-18 16:41:00

　　扯远了，言归正传。很多家长可能都会有疑问，早教能让孩子有什么变化？早教应该从何时开始？早教可以让先天发育正常的孩子成为天才，有人说，如果你从孩子出生第三天开始早教，你就迟了三天，孩子的早教应该从出生第一天开始。最近几十年的心理学研究表明，婴儿已经具备初步的认知能力，而且相当善于模仿，如果用适当的方法引导，都会取得不错的效果。

　　在孩子五个月以前，我没有给孩子进行早教，一是因为那时我还没有意识到早教对婴儿的重要性，以为早教起码要到半岁以后；二是因为那段时间女儿总是生病，睡眠很差，影响了我的睡眠，我整天精神疲惫，精力不足，一有空闲就想休息；三是因为当时全职带小孩让我非常失落，充满了挫败感和焦虑，与以前事业的成功形成巨大的反差。但在五个月以后，女儿身体逐渐好了一些，我得到了一本书，书上有每个月龄的孩子应该发展到什么程度，包括认知能力、精细动作、语言能力、社交能力、自理能力、大肌肉活动能力，我对照测试题一测，女儿起码落后了两三个月！


日期：2009-1-18 16:54:00

　　我意识到了自己的疏忽。在家长眼里，我是幼儿教育专家，给别人指导头头是道，没想到带起自己的孩子竟然如此失败！我发现我对2岁以内孩子尤其是1岁半以内的孩子很不了解，因为幼儿园的孩子都是2岁以上的，我得从头学起！
　　我开始通过书籍、杂志、网络学习了解婴儿的心理特点及敏感期，以及科学的育儿方法，那时我每个月都买《妈咪宝贝》那本杂志，非常专业并且实用。由于本来从事的是幼敎工作，很多东西触类旁通，加上是现学现用，很快就掌握了一套育儿方法。

日期：2009-1-18 17:14:00

　　女儿七个月以前，睡眠一直不好，经常要晚上十二点甚至凌晨三点才睡，睡着后还要哼哼唧唧，睡不踏实。我带她去看医生，医生说是缺钙，我便给她补钙和鱼肝油，但她还是睡不好。我在《妈咪宝贝》上看到一篇文章，说母亲的焦虑会影响到婴儿的情绪，比如给宝宝添加辅食，妈妈如果总是担心宝宝腹泻，那她（他）真的会腹泻。我觉得很有道理，女儿出生后一直容易生病，睡得不好，我非常焦虑，担心她生病，经常处于应激状态，所以我经常失眠，一定是我的情绪影响了她！于是我开始调整自己的心态，并且不管她几点睡，早上九点准时抱她起床。那时晚上是我婆婆带女儿睡，我折腾到凌晨三点已是筋疲力尽，早上九点婆婆把女儿准时叫醒（我庆幸有一个好婆婆，任劳任怨，能够接受新的育儿方法）。坚持两天后，有效果了，睡觉时间从三点提前到了十一点半！


日期：2009-1-19 17:00:00

　　所以把孩子交给没有掌握科学的教育理念和科学的育儿方法的照料人带养真的是一件非常危险的事情！那样也许耽误了孩子的一生！可惜很多家长没有认识这一点，比如我们小区一个孩子，比我女儿小一个月，画了一个不规则的圆，兴高采烈地对他妈妈说这是海豚，他妈妈很不屑说这哪像海豚啊。孩子黯然，我连忙说，画的真好，海豚的头在哪，尾巴在哪呀？孩子立刻眉飞色舞起来，分别指了出来。我发现真有几分神似！这位妈妈的回答把孩子的创造力给掐死了，同时打击了孩子的自信！美国的孩子比中国孩子就要幸运得多，在美国，婴儿基本上是由妈妈或爸爸全职照顾，从孕期开始到孩子上学前，都有专门机构上门免费给准妈妈准爸爸进行专业指导，典型的“先培训再上岗”。因为是免费的，所以贫困家庭一样可以得到帮助，真正实现了早教的教育公平。

　　中国也有早教机构，不过都是商业化运作的，高额的费用让普通家庭望而却步，政府喊了很多年要重视学前教育，但至今不见实际行动！另有一个重要问题，中国暂时未有高校设置针对0--3岁的教育专业！也就是说早教这一块缺乏师资！目前的早教机构的师资一般是幼儿园老师经过内部培训后即上岗，少量拿到育婴师资格证的由于门槛低其素质也不敢恭维。可以这么说，中国目前的早教是非常学的是学不成熟的。


日期：2009-1-20 16:57:00

　　孩子需要什么？
　　在今天的中国，面对越来越大的生活压力，很多父母都很焦虑，很多人觉得孩子自己工作繁忙，或者家庭条件一般，无法给孩子提供好的生活条件，难将孩子培养得十分优秀，而这种焦虑往往会让孩子也恐慌不安。殊不知，普通家庭一样可以培养出优秀的孩子，孩子真正需要的，首先是父母的“爱”与“懂”，静静地陪伴在孩子身边，陪孩子一起长大，此外辅以良好的教育，任何家庭都可以培养出杰出的孩子。在教育孩子时，父母不仅要有爱孩子的心，更要懂得如何去“爱”，还要舍得付出时间和精力，陪伴孩子健康快乐地成长。

　　先说“爱”，每个父母都爱自己的孩子，但如何去爱孩子？吃好穿好住好，提供最好的生活学习条件？真正的“爱”是理性的爱，不是对孩子百依百顺，合理的要求尽早满足，不合理的要求不管孩子这么哭闹都不去满足，这就是爱；建立一定的规矩，让孩子懂得遵守规则、懂得约束自己，这就是爱；多给孩子肯定和鼓励，少一些否定和粗暴，这就是爱。

　　再说“懂”，你懂你的孩子吗？她（他）的一哭一笑一举一动，她（他）的断断续续的不完整的话语，她（他）的淘气甚至是破环的行为···很多父母是不懂自己的孩子的，比如我们小区一个妈妈，总是抱怨儿子不会画画，怎麽敎都敎不会。有一次我女儿和她儿子一起画画，我女儿画小人，圆圆的脸，两个眼睛，一个嘴巴，还有身体和四肢。她儿子跟着会画了，也是画个圆是脑袋，中间两个小圆球是眼睛，再画一道短弧线是嘴巴！她非常惊讶，简直不敢相信！因为在此过程中没有人教过！

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第2节
作者: zhoulinyuluo

　　还有一些父母，看到孩子想去玩沙玩水就会禁止，担心孩子弄脏弄湿，有的父母见孩子把玩具或者工具拆开便会不分青红皂白先责骂···其实孩子每做一件事都会有她(他）的理由，我们不妨多多倾听，站在孩子的角度去思考。一次逛街，女儿总吵着要回家，怎么哄都不行，我蹲下来抱她，发现从她的角度看去，都是大人们的腿！这对她来说真是太乏味了！我赶紧对她说，逛街不好玩对吗，她说是的，我说那我们回家吧，她欢呼雀跃！倘若把她斥责一番或是打一顿，她该是何等的委屈！


日期：2009-1-20 17:31:00

　　宝宝最需要尊重
　　周末一家三口逛超市，周周（我女儿）一进超市就兴高采烈、手舞足蹈，我正看货架上的商品，老公走过来眉飞色舞地对我说：“刚才周周差点跟别人走了，那个人穿着跟我差不多的衣服，也推着购物车，周周准把他当爸爸了！”太可爱了,我们俩哈哈大笑起来,转头一看周周，趴在购物车上，一副闷闷不乐的样子，莫非是我们惹她生气了？我赶紧说：“周周，爸爸妈妈不是嘲笑你，也不是责怪你，是觉得你可爱才笑啊。”老公也忙安慰她，可我们越说她越发不高兴了，小脸憋得通红，对什么都不敢兴趣了，无论我们怎么逗她都不笑了。莫非是不舒服？我摸她额头，不发烧呀，老公说，算了，我们随便买点东西早点回去吧。

　　走出超市，周周看到肯德基，说要去吃肯德基，我们跟她解释钱在超市都已经花光了，不能去了，她没有闹，情绪好多了。上了公交车，她活跃起来，叽叽喳喳说个不停，我趁机问：“周周，刚才你不高兴了，是不是因为爸爸妈妈说你跟别人走啊？”她点点头，我们终于弄清了原因。
　　我从事幼儿园工作多年，自认为对儿童的心理还比较了解，但我万万没想到一个两岁半的孩子的自尊心是如此之强！我曾经也有过类似的经历，逛街时认错人，拉住一个陌生人的衣袖，当时我恨不得找个地洞钻进去！她的心理跟我当时不是一样吗？懊恼、尴尬。。。也许我们当时应该装作什么都不知道，也许我发现她情绪异样后应该这么跟她说：“爸爸妈妈这麽说笑让你难过了是吗？换了是妈妈也会难过的，对不起，我们不是故意的，原谅我们好吗？”

　　很多时候，我们以为孩子不懂什么，那真是大错特错，孩子跟我们一样，也有自尊，也需要被尊重，尊重是相互的，要求孩子尊重父母，父母就应该先尊重孩子。

日期：2009-1-21 13:01:00

　　想到哪写到哪，很久没练笔觉得有些辞不达意了，望大家多包涵！
　　和孩子一起成长
　　周周特别好奇，总喜欢问：这是什么？是做什么的？哪里来的？一次看到街边一盆盆景，她问我们：那是什么树？我和老公都答不出来，顿时我们感到自己的知识面太窄了，需要不断学习啊。我对周周说，爸爸妈妈不知道这棵树的名字，我们周末到书店去找找答案好吗？周末我们到书店买了不少书，我想，给孩子的答案必须是正确的，否则会误导孩子，如果自己不知道答案，你要勇于承认，绝不能敷衍了事，那样会打击孩子好问的积极性。

　　周周很喜欢画画，最初她要求我画气球、杯子、帽子、小猫小狗小兔小朋友等简单的东西，我还可以应对，后来她要求画各种动物的动态等难度大的（不能临摹）就有些力不从心了，我买了本儿童线描画的教材学习，基本可以满足她的要求了。她现在可以画一些有情节的画了，比如妈妈带着宝宝到菜市场买菜、两个小朋友手拉手在跳舞等等，画得有些笨拙，但构图很大气、想象很大胆。其实我并没有正式教过她，只是陪她一起画，她要求画什么我就画给她看，她有兴趣就会了。其它如背诵弟子规、唱儿歌、识字等也是如此，当她感兴趣的时候，我和她一起阅读、歌唱，她不知不觉中就会了。

　　幼儿的心中是没有“学”的概念的，所有东西都是“习得”，在游戏和日常生活中学会了。如果孩子不感兴趣，就不要刻意去敎，否则会引起孩子的反感，这也是很多家长抱怨孩子怎么敎都不肯学的原因。
　　我们应该把自己定位于孩子的玩伴、朋友，在孩子看来，自己的父母是有趣的、可以信赖的、可以合作的、理解她（他）、会耐心倾听的人。在育儿过程当中，不仅是我们引导了孩子，更是和孩子一起学习、一同进步。
　　周周一岁四个月的时候，一次用完餐巾纸自己扔到了垃圾桶里面，那时她还不会说话，我们也没有教过她，想必是她看到我们是那么做的，模仿我们吧，可见“身教”的作用远远超过“言传”！她简直就是我们的一面镜子，在她身上能看到我们的影子，我们成人的一言一行一举一动、一个神态、一个想法都要特别注意!孩子的眼睛是雪亮的，一不留神你的坏习惯坏性格就会被她模仿！我们应该“一日三省吾身”，不断反思、不断完善自己，从这层面上讲，是孩子让我们学习和进步！


日期：2009-2-1 17:14:00

　　很久没有更新，看到这么多朋友留言，真的很感动，对朋友们的问题一一回复。
　　风起的时候123：孩子上早教班应该根据自己的实际情况，早教不一定非得上早教班，早教班和幼儿园不同，教育对象不是孩子而是家长，如果给自己的家庭造成负担就不必要了。家长可以通过书籍、网络等渠道学习育儿知识，一样可以教育好孩子，关键是你能否掌握科学的育儿理念和方法，能否有足够的耐心和精力。孩子最好满三岁再上幼儿园，身体和心理都更能适应集体生活。送幼儿园后父母一样要加强学习，因为对孩子影响最大的不是老师而是父母。父母是孩子最好的老师。

　　梦幻呢喃 ：你的体验我两年多前深有体会，非常痛苦！对胎儿也不太好！你首先要弄清楚使你产生焦虑的原因，是害怕生产或是担心胎儿是否正常或是其他原因？我的qq号：30293211 祝你早日摆脱痛苦！
　　喔喔品 ：你好！你的留言让我感觉非常亲切！一个人带宝宝很辛苦的，佩服你啊！学习谈不上，相互交流吧。
　　蔓妖 ：具体是几个月呢？一岁以内的婴儿发展变化很快，不同月龄的关键期不一样哦

日期：2009-2-4 12:46:00

　　孩子为什么会胆小？
　　小区有几个孩子很胆小，不敢跟别人交往，玩大半天也不见说一句话，被人欺负了只会哭，照料人离远点就会哭。家长们很不解，这是怎么了？我分析有以下几个原因：
　　1、过于限制孩子，比如，我们在外面玩时，周周（我女儿）喜欢到沟里、斜坡等地方去玩，其他孩子也想跟来，可家长们基本上都会找各种理由拒绝，如那里危险、很脏、会摔跤等等。再如，小孩都喜欢玩沙，家长们却认为沙子会弄到孩子眼睛里面，不准孩子玩。孩子想收拾碗筷，家长就说：别动，摔碎了！孩子想扫地，家长就说：多脏，快放下！等等。造成孩子不敢去尝试，从而胆小。

　　2、家长尤其是父母的影响。如果家长性格内向，比较被动，不主动与人交往，孩子潜移默化会受到影响，孩子就是家长的一面镜子嘛。
　　3、没有安全感。如果家庭不和，教育不当，对孩子恐吓或粗暴打骂都会使孩子产生恐惧感，从而胆小。
　　4、与外界接触少。孩子的生活范围太小，接触外界的人和事都比较少。
　　胆小的孩子适应能力较差、缺乏探索精神。如何解决孩子胆小的问题呢？家长们应该注意以下几点：
　　1、扩大孩子的视野，多接触陌生人，多接触外界。
　　2、鼓励孩子主动和小朋友交往，比如，碰到不认识的小朋友，鼓励孩子过去打招呼。多跟胆大活泼的孩子一起玩，他们是孩子很好的榜样。

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第3节
作者: zhoulinyuluo

　　3、换一种眼光看待孩子，孩子的某些危险、破环性的行为实际是他在探索世界，应该鼓励孩子探索，给孩子宽松的环境，少限制孩子。

　　4、营造和睦的家庭氛围，不要恐吓孩子。

日期：2009-2-5 17:22:00

　　孩子吃饭咋这么难？
　　今天，笑笑妈妈跟我说，笑笑一天光吃饭就要花四五个钟头，每餐都要追着喂，含着饭在嘴里不吞，好烦啊。。象笑笑这样不好好吃饭的孩子很多，家长们非常头痛。孩子吃饭怎么这么难？我认为排除缺锌和疾病外，主要是没有养成良好的进餐习惯而引起的。孩子的进餐习惯不好，其不良影响是多方面的，首先，边玩边吃会让孩子形成三心二意的习惯，做事或学习不会专注；其次，不利于孩子的独立性，孩子会依赖家长去喂，不会自己动手；第三，不利于培养孩子的责任感，本应自己做的事情却让家长来承担。如何培养孩子良好的进餐习惯，家长要注意以下几点：

　　1、给孩子定时、定点进餐。一岁以后就可以让孩子和大人们一起坐在餐桌边进餐，孩子最好模仿，跟大人进餐会让他们开心，不要随意改变进餐时间和位置，让孩子心目中形成一种意识：坐在餐桌边才可以吃饭。千万不能追着喂。要求要一致，家里所有人一致，前后保持一致。
　　2、告诉孩子要一心一意吃饭，不能玩玩具或看电视。吃饭前把所有玩具收起来，电视关掉，避免分散孩子注意力。
　　3、孩子吃多少算多少，不要强迫孩子，避免引起孩子的抵触情绪。饿了吃饭是人的本能，孩子如果身体健康，饿了自然会吃。
　　4、家长心态要放松，“若要小儿安，三分饥和寒”，孩子是饿不坏的。
　　5、所有照料人对待孩子都要一致要求，不能爸爸说不可以边吃边玩，到妈妈那又可以；或者昨天不能边吃边玩今天又可以了，那样会让孩子无所适从。


日期：2009-2-6 10:40:00

　　宝宝的童言稚语
　　周周两岁半了，说话“言简意赅”，让人忍俊不禁，下面列举一二：
　　某日，我循循诱导她：“爸爸每天很早去上班，很晚才下班，赚钱给周周奶粉，买衣服，爸爸很辛苦对不对？”她思考了几秒钟后回答：“周周很辛苦！”
　　有一次她问我：“周周是从哪里来的？”我说：“周周是从妈妈的肚子里生出来的呀！”慢慢她知道每个宝宝都是从自己妈妈肚子里生出来的。过一段时间，姨外婆从农村带了些土鸡蛋来了，我问她：“你知道鸡蛋是从哪里来的吗？”她毫不犹豫地回答：“是从姨外婆肚子里生出来的！”
　　一天，周周对我说：“妈妈，周周是大人了。”我问她：“那弟弟呢？”她说：“弟弟是小人！”
　　我们一起吃饭，周周想吃我们碗里的菜，可菜里面放了很多辣椒，我便跟她说：“我们的菜里面有辣椒，很辣的，你尝尝。”她尝了一点，果然很辣，以后再也不吃放辣椒的菜了，并且每次吃东西，不管是什么，只要是她认为好吃的，她就会告诉我们“好吃不辣”。大概“辣”这种味道在她心目中已经成了“不好吃”的代名词吧。


日期：2009-2-7 20:10:00

　　察言观色的小家伙
　　今天早上，我把早餐做好，老公还赖在床上不起来，我作势大吼：“快起来！早餐都凉了！”周周在客厅听到了，赶紧说：“妈妈不生气啊！”边说边跑进来，对爸爸说：“爸爸起来吃早餐啊！”我们相视一笑，这小家伙，以为我们吵架，做我们的调解工作呢！
　　从两岁起，小小的她即会观望成人的“眉眼高低”，记得有一次她把手放到口里，眼睛偷偷看我，发现我严肃的表情便小心翼翼地问：“妈妈生气了吧？”我说：“生气了。”她赶紧把手拿了出来。还有一次到菜市场买菜，她一直自己走，没有要我抱，还提了两个土豆到家，我笑着夸她：“周周太棒了！”她高兴地说：“妈妈好开心吧？”我说当然开心。

　　人们以为婴幼儿不懂大人情绪，其实不然，孩子非常敏感，可以敏锐地感觉到大人的喜怒哀乐。我的小侄女5个月的时候，我假装打她妈妈，她妈妈假装哭，她也会大哭起来，只要我们停下，妈妈不哭了，她就不哭了。我们试过很多次，每次她都这样。所以家长不应简单地只抓孩子的“物质”享受，应该知道孩子更渴求“精神享受”。家长的言行举止时刻耳濡目染着孩子。和睦的家庭环境、精神文明的方方面面，对于孩子的心理健康成长具有极其重要的影响。


日期：2009-2-12 17:19:00

　　好爸爸，坏爸爸
　　晚上，周周对我说：“龙龙的爸爸是坏爸爸，我的爸爸是好爸爸。”我问她：“为什么这么说呢？”她说：“龙龙爸爸打了龙龙，我的爸爸不打我。”我恍然大悟（白天周周看见龙龙爸爸狠狠地打龙龙了），感慨：在孩子心目中，区分“好”与“坏”如此简单而又准确！

日期：2009-2-26 17:00:00

　　今天，我带周周到市场去买油画棒，买完出来她说要吃火腿肠，我说:“你今天感冒了，不能吃油腻的东西，我们吃玉米好吗?”周周欣然应允。回到楼下，周周看见小超市门口的摇摇车了，说：“妈妈，我要坐摇摇车。”我说：“我们今天花了很多钱了，买油画棒5元、故事书、5元、笔3元、玉米2元，我们是不是要节省一点呀？下次再坐好不好？”她又愉快地答应了！回想前段时间，她感冒了不能吃橘子，我们大人在吃，她在旁边看着舔舔嘴唇很想吃，最终还是忍住了。还有很多次吃药，虽然知道药难吃，但是在我的劝说下（讲要吃药病才会好的道理）把药给吃了。一个两岁多的孩子懂得了自我约束，真的让我很感动！

　　从周周一岁多开始，我就刻意培养她自律比如要喝水了，水还有些烫，我让她耐心等待水变凉;玩玩具时要排队，耐心等别人先玩。刚开始她会哭闹，我在旁边不动声色，装作没看见，她哭了一会看我没什么反应，只好妥协了（孩子哭的时候千万不要打骂，也不要跟他讲道理，等平静后再讲。关键是家长必须平静，不能发脾气）。待她大约两岁时，我跟她讲，我们要懂得自律，管好自己，不能想干什么就干什么，懂得自律的孩子才是好孩子，懂得自律的人才会是有用的人。她听懂了，也做到了，做到了！有时候大人往往低估了孩子，以为他们什么都不懂，那真是大错特错，只要你跟她（他）讲，并严格地去做，她（他）一定会懂


日期：2009-3-5 12:08:00

　　周周和妈妈的对话
　　晚上，我给周周讲《卖火柴的小女孩》的故事，她听得很入神，讲完后我提了一些问题，以下是我和她的对话：
　　妈妈：街角躺着一个人，已经死了，是谁啊？
　　周周：是卖火柴的小女孩。
　　妈妈：卖火柴的小女孩是怎么死的啊？
　　周周：又冷又饿。

　　妈妈：卖火柴的小女孩没有衣服穿怎么办啊？
　　周周：（我）买衣服给她穿，买好的呢，不旧的。
　　妈妈：她没有吃饭，好饿啊，怎么办？
　　周周：（我）给她吃饭，吃菜，吃肉。
　　妈妈：??????感动中

日期：2009-3-6 11:29:00

　　孩子需要我们的帮助吗？

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第4节
作者: zhoulinyuluo

　　周周一岁四个月的时候就开始自己吃饭了，小手笨拙地握着勺子，撒得到处都是，衣服总是油渍斑斑，有一次外婆担心饭凉了，想快点喂完，遭到她的强烈反抗，一定要自己吃完才满意地下地走了。大约一岁八个月的时候，她自己穿鞋，一只已经穿好了，另一只穿了很久却怎么也穿不进去，她小脸憋得通红大哭起来，我走过去说：“妈妈告诉你怎么穿。”便帮她把鞋穿上了，这一下她哭得更厉害了，一边哭一边说：“不要妈妈穿，自己穿。”她把鞋脱掉了！我马上意识到自己这样处理不对，静静地在旁边等，看她怎么解决。她还是哭，一边哭一边使劲穿鞋，穿了好一阵，终于穿上了，她大喊：“（我）自己穿好了！”破涕为笑！

　　孩子的视角：成人的帮助让她有种挫败感，等于大人在对他说：你不行，我帮你。她并不会认为你在帮助，在她看来是不信任，是轻视。只有通过自己一次次错误和失败解决问题后，才能得到自豪感和成就感。
　　成人帮助的三个不利：1、让孩子不自信，觉得自己没用；2、剥夺了孩子自己解决问题的机会，长此以往，会使孩子懒于思考、懒于自己寻求解决问题的办法，只会向大人寻求帮助，从而丧失自己解决问题的能力；3、不独立，依赖成人。遇到困难就退缩。
　　成人应该这样：孩子遇到困难时，不要干涉，先在旁边观察，静静等待，看孩子是怎么解决的。如果孩子哭闹，这是正常的，说明孩子想自己解决而不是放弃，鼓励孩子自己找出解决问题的办法，告诉孩子，这个有些难，但你这么聪明，能行的。允许孩子犯错，允许孩子失败，正是一次一次的错误让孩子从中总结出正确的办法。不要嫌麻烦，比如因为孩子穿衣服太慢、吃饭弄得太脏、玩水把身上弄湿、收拾碗筷会打碎????

　　记住：你觉得是“帮助”，在孩子看来却是“剥夺”。

日期：2009-3-7 20:59:00

　　爱画画的孩子
　　周周特别喜欢画画，一岁十个月的时候的一天，她在涂鸦，一边画，一边自言自语：大球球，大球球。我过去一看，真的画了几个气球！虽然是那么笨拙和稚嫩，却也是那么可爱，可以看出来是气球！我激动万分，马上把她这幅“作品”贴上了墙。后来一发不可收拾，画杯子、帽子、小鱼、瓢虫、苹果，大约两岁三个月的时候会画人了，自从会画人后，每天热衷于画人，各种各样姿态的，大脑袋、小身子，小脑袋、大身子，歪着头的，弯着腰的，高兴的，哭脸的，每天画好几次，每次可以专注地画上一个多小时，乐此不疲。这段时间会画有情节的了，比如，小鸭在池塘里游泳，池塘边有花和草，后面有高山；妈妈带着宝宝上菜市场买菜；妈妈和宝宝在马路上走，走到马路口，看见红灯停一停，看到绿灯大步走（读过这首儿歌，居然把儿歌的内容表达出来了）；周周在床上睡觉，妈妈在门外面吃饭等等。她作画很大胆，想怎么画就怎么画，往往十几秒钟就画完一个人，一个人头像就可画满整个A3纸（我们一开始就给她用大张的纸，没有用过小张的纸），小鱼不仅在水里游，还可以在天空中飞！我尊重并欣赏她画的一切，不想用成人的思维去禁锢她，孩子画画的技巧是次要的，重要的是大胆的想象，大胆的创意！

　　前两天，邻居家的孩子小宇来我家，他五岁了，在一家美术培训班学画半年，他和周周一起画画，周周下笔大胆，没有丝毫犹豫，几秒钟画了一个人。小宇琢磨好一阵，“精雕细刻”般地画了一棵树，转过头看看周周的画说：周周，你画错了，耳朵还要画到上面一点。我一看，周周把小人的耳朵画在头部靠下面一点，五官都靠下面了一点，看起来是一个低着头的人。我纠正小宇说：周周没画错，这个人低着头呢，不信你再看看。小宇再看没说什么算是默认了。小宇似乎总是担心自己画错，还问我有没有橡皮擦，没画好要擦掉。我想一定是这美术班的老师不懂敎孩子，孩子画画最紧要的是大胆、大气，畏畏缩缩、涂涂改改会扼杀孩子的想象力和画画的自信！相比之下，周周画画那叫“勇往直前”，在她的思维里，没有“画错”、“重新画”、“涂改”的概念（一开始我给的就是油性笔和油画棒，没法涂改），没有任何的桎梏，想怎么画就怎么画。她的想象力很丰富，比如，早上她握紧裤腿（没穿在身上的）说：(这是)花花，红的红，白的白，花儿好看我不摘。她小手握着离裤腿十公分处，裤腿的末端散开来还真象朵红花！还有一次，她两手半握拳，食指和拇指捏着，两手靠在一起，说是眼镜！真的感叹孩子的想象力！我等大人什么时候会有如此美妙的想象力（十几年的应试教育把我的想象力早已扼杀得精光）！

　　其实每一个孩子都有惊人的想象力，只不过一点点被父母、老师、学校等成人的定势思维给扼杀了，有谁曾料到，这些看似“合理”的扼杀其实在扼杀掉一个个未来的画家、科学家甚至诺贝尔奖获得者呢？　
　　阅读过此文的朋友：
　　楼主向各位提个小小的要求，敬请阁下留下评论，写下感想，对于楼主的这一认真思考请不要只是轻轻而又无声地走过.......“送人玫瑰，手留余香，”我只是想帮更多的人。

日期：2009-3-8 18:16:00

　　周周语录：
　　爸爸，慢点（走），（小心）摔跤！
　　妈妈，慢点，（厕所）滑溜溜！（一岁八个月刚会说话时）
　　妈妈，你老了，我长大了，我给妈妈洗脚。去年我打小朋友了，现在不打了。
　　我爱爸爸，我爱妈妈，我爱外婆。
　　爸爸妈妈都爱我。（作幸福状）
　　鹦鹉好可爱啊！（在鸟语林看到鹦鹉时大发感慨）
　　今天好开心！
　　妈妈，别打我，呆会我生气了！（皱着眉，撅着嘴）

日期：2009-3-10 16:38:00

　　孩子任性怎么办？
　　有很多家长反映孩子喜欢发脾气，稍不顺心就大哭大闹，甚至满地打滚、打人咬人、摔东西，家长感到特别头痛，感慨带孩子真累！孩子为什么会变得这么任性呢？原因有多方面：
　　1、孩子自身因素，孩子从一岁多开始有了自我意识，有自己的想法，比如要穿自己喜欢的那件衣服、要用筷子吃饭、走路要走花坛边、不把玩具给某一个小朋友玩等等，如果没有得到满足便会抗议甚至大发脾气，其实这是这一阶段孩子的心理特点，如果没有得到成人合理引导，孩子变得“逆反”。
　　2、家庭因素，家庭不和睦甚至父母离婚对孩子造成心理伤害，孩子没有安全感，导致情绪暴躁。或者家庭成员性格任性会成为孩子的“榜样”。
　　3、教育不当因素，家长过于宠爱，什么都顺着孩子，孩子“肆宠而骄”。

　　解决办法：
　　首先，家长应该“懂”得孩子。从孩子的视角去看待、去思考，尊重孩子的合理要求，给孩子以决定权。自从周周萌发出自我意识，我就给她衣食住行的决定权，比如穿什么衣服或鞋子、用勺还是用筷子吃饭、到哪里去玩等等，只要不影响人身安全、不对别人造成干扰，我一概视为“合理要求”。给孩子最大限度的自由，尽量鼓励、支持孩子完成他自己想做的事，不要成天对孩子发布禁令，这不许摸，那不许干。例如周周一岁多的时候想用筷子吃饭（因为她看到我们用筷子，想模仿），但又吃不到嘴里，这时我给她一双筷子，同时再用勺子喂她，她拿到筷子以后开心极了！获得了尊重的孩子一定不会逆反。

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第5节
作者: zhoulinyuluo

　　其次，适当立点规矩。规矩必须建立在自由的基础上，让孩子发自内心地愿意遵守规矩，而不是强迫，家长要善于引导孩子发现遵守规则带来的好处。周周一岁半时在超市门口看到摇摇车，她想玩，我同意了，但坐之前我和她说，只坐一次好吗？她同意了，坐完以后她还想坐，我跟她说，你答应妈妈只坐一次，答应了就要做到啊。看到我态度坚决，她不再坚持就自己下来了。以后不管她什么时候提出来要坐摇摇车我都会同意，但每次都只能坐一次，她每次坐完一次后都会主动下来。周周难道不想玩很多次吗，答案是否定的，那她为什么能按要求只玩一次呢？这是因为她发现只要她遵守“只坐一次”的规矩，便可获得再坐多次的自由。规矩是为了更好的自由，孩子是会自己总结的，虽然他们不会说。于是周周懂得了玩公共玩具要排队、饭前便后要洗手、吃饭要一心一意（不玩玩具不看电视不到处跑）、花儿好看我不摘、垃圾要丢垃圾筒、玩完玩具自己收拾、自己的事情自己做（自己吃饭、自己穿裤子鞋子、自己走路）等等，她自愿而又快乐地遵守这一切规矩，同时又享受着最大限度的自由！

　　最后，以身作则，态度一致。对孩子的不合理要求，不要孩子一哭闹就依从，而要平静又坚决地拒绝，大人一定不要发脾气，不要威胁吓唬孩子，更不要打骂孩子。小年龄孩子可以用转移注意力的办法，引导他玩喜欢的玩具或做喜欢的游戏或看喜欢的图书，如果不灵则可保持沉默置之不理，这很有效，因为孩子任性发脾气一个重要目的是想得到家长的注意，只要孩子没有危险，家长就不要理他，转身走开或继续做事，这样孩子会发现发脾气没用，从而减少这种行为。孩子是成人的镜子，如果家庭成员间总是爱大喊大叫、吵吵闹闹，对孩子没耐心，动辄发脾气，孩子就会模仿这些行为。立了规矩，家长们态度要一致，如果爸爸要孩子专心吃饭，奶奶怕饿着孩子，端着饭追着满地跑的孩子喂；如果妈妈愿意培养孩子自己入睡，刚哭几声，爸爸却抱起来又拍又哄。这种要求不一致，处处破例，孩子会无所适从，分不清是非，什么规矩都建立不起来，孩子任性的毛病就很难预防和矫正。


日期：2009-3-12 12:38:00

　　有模有样的小医生
　　今天，周周和我玩“医院”的角色游戏，由她分配角色：她当医生，我当妈妈，宝宝由布娃娃客串。游戏开始，我煞有急事地抱着“宝宝”来到“医院”，“医生，我的宝宝咳嗽发烧不吃饭，麻烦你给看看！”周周医生不慌不忙地拿出温度计（一支棉签）塞到“宝宝”腋下，不忘夹紧，几秒钟后拿出，装模作样看看：“80度！”我晕！“医生，是38度还是80度？”周周不满地看了我一眼，你是医生还是我是医生啊：“是80度呢！”我佯装着急的样子问：“医生，我宝宝得了什么病啊？”周周想了一下，说：“是冠心病！”我无语！她随即给“宝宝”打针（还是那支棉签），先涂抹了几下算是消毒，再用力一扎，搞定！我问：“医生，还要开点药吗？”她说：“吃抗病毒口服液吧。”随即拿了一瓶抗病毒口服液（空瓶子）来喂“宝宝”，吸管一定要塞到“宝宝”口里。等“宝宝”“吃”完药，我故意问：“医生，回家要注意什么，有什么不能吃的吗？”周周一本正经地说：“嗯，不能吃油腻的东西和饼干还有八宝粥。”这不正是她前段时间感冒了我交代她不能吃的吗？


日期：2009-3-12 14:08:00

　　吃一堑，长一智
　　场景一：一天，我正在看书，突然听到周周哇哇大哭，我连忙跑过去问 ：“周周，怎麽了？”周周满脸痛苦，带着哭腔说：“我被门夹手了！”我蹲下来摸摸她被夹的手指，还好，伤得不严重，我想这是一个很好的教育契机，于是我对她说：“一定很痛吧？”周周点点头哭得更凶了，我又说：“哭吧，哭完就好了。”她哭了一会没哭了，看她平息了，我问她：“周周，你想一想，要怎么样开关门就不会夹到手啊？”周周很茫然，我提示：“比如手抓着门把手就不会夹到，你试试。”我边说便示范关门，周周试了一次，果然没夹手，她一下来兴趣了。反复开门关门，终于想出另一个办法：可以用手推门的中间部位。我朝她竖起大拇指：“周周，你太棒了！自己想出了办法，下次知道怎么开关门了吧？”她点点头，一副很有成就感的样子，得意极了！

　　场景二：几个小朋友在小区游乐场玩，琪琪不小心碰到了头，哇的一声哭了，姥姥装样子打游乐玩具：“姥姥打玩具，宝宝不哭。”琪琪哭声不止，姥姥急了：“别哭了，我们下次不走这里就不会撞到了。”周周看见了，弯着腰从玩具下面钻了过去，说：“我没有撞到！”我连忙鼓励：“周周真聪明，会想办法！琪琪你也可以的是吗？”

　　面对“错误”、“挫折”和“失败”的时候，是让孩子消极逃避，还是引导孩子积极想办法解决？答案不言而喻。人生路上谁不犯错误，人本来就是在一次次犯错中成长。犯错误不要紧，关键是能从错误中反思，总结经验教训，避免重复相同的错误。我想起多年前我培训员工时强调的一句话：跌倒了不可怕，可怕的是，在同一个地方跌倒！


日期：2009-3-13 18:16:00

　　周周语录（二）
　　我喜欢妈妈笑，不喜欢妈妈这样鼓着嘴。（边说边学我撅着嘴生气的样子）
　　宝宝不哭，妈妈在这里（玩医院游戏她扮演妈妈时安抚她的宝宝）
　　宝宝，我们回家了啊！（看完病带着她的宝宝骑上单车回家时）
　　爸爸穿一只（鞋），我穿一只（只）好吗？（爸爸不给她穿鞋，她跟爸爸“谈判”）

　　肚子在哪里买的？是生出来的吧？（指着自己的肚子问我，她以为什么都是“买”来的）

日期：2009-3-14 11:17:00

　　爱在心中
　　昨天爸爸下班后和同事去打羽毛球，回家晚了一点。一听到按门铃，周周就跑到门口迎接爸爸，爸爸刚进门，周周拿拖鞋给爸爸穿，接着端了一杯茶递给爸爸：“爸爸喝茶。”然后跑到沙发旁边拍拍沙发对爸爸说：“爸爸请坐，休息一下。”我们乐坏了，我故意说，“爸爸还没吃饭呢。”她想了想，“哦，给爸爸盛饭。”一路小跑进了厨房，还真的端了一碗饭出来了！爸爸感动极了，连连说：“哎呀，这个崽崽没白疼。”爸爸开始吃饭了，周周看着眼馋，虽然已经吃过但还是想吃，爸爸说那你就陪爸爸吃吧。爸爸夹了一块排骨，周周看见了：“爸爸，要把骨头吐出来，啊！”（最近她说话总在后面加个“啊”强调一下，跟我对她说话的语气一模一样）我们笑翻了!

　　晚上我肚子有点痛躺在沙发上，周周从卧室拿了床小被子出来盖到我身上，我学着她的口气说：“我还想要一个枕头。”她赶紧跑到卧室拿了个枕头给我。我又说：“妈妈肚子痛得厉害。”周周在我肚子上按了两下，然后很认真的问我：“好了吧？”我忍住笑：“好多了,谢谢！周周真棒，会关心爸爸妈妈了！”
　　笑过以后，是深深的感动。

日期：2009-3-19 16:56:00

　　爱在心中（二）
　　前几天到鸟语林，我们看见一只鸟（长得很象鸭子，不知是什么鸟）病了，总是匍匐在地上哀鸣，周周看见了说：“鸟鸟好可怜啊！”
　　半夜睡得迷迷糊糊的时候，周周突然坐起来说：“妈妈，盖上被子。”说完来帮我盖被子，我把被子往上拉了拉，她又指着我的肩膀说：“这里（还没盖好）呢！”原来是我的肩膀还露在外面！
　　今天早上吃早餐，我剥了两个鸡蛋，周周拿起一个，我以为她是给自己吃，没想到她递给我：“妈妈先吃。”我接过鸡蛋说：“周周真懂事，知道关心妈妈了!”
　　上午在小区花园玩碰到悠悠姐姐，悠悠手里拿着两朵山茶花、一支迎春花，周周马上说：“我不摘花花，它有生命呢！”
　　中午外婆从老家过来，几天没见，周周格外亲外婆，跑过去抱住外婆说：“我喜欢外婆。”把外婆乐得眉开眼笑!

　　外婆带了一只母鸡，周周好不开心！跑过去蹲下来歪着小脑袋看着母鸡说：“小鸡等一下，我倒水给你喝。”说完拿了个杯子倒了一杯水放在母鸡身边，然后又拿了一把米撒到地上。当然洒得满地是水，一片狼藉，不过那有什么关系呢！

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第6节
作者: zhoulinyuluo

　　周周一天天长大，越来越懂得“爱”，爱爸爸妈妈、爱他人、爱花花草草、爱小动物、爱大自然，每天都有让我感动的“事件”发生，我感到很欣慰。是啊，什么是人生最美好的东西，我想是“爱”。心中有爱的孩子心地善良，能接受别人，乐于帮助他人，具有同情心。长大后能与朋友、家庭建立亲密无间的关系，赢得大众的尊重，成为一个高尚的人。“爱”的力量是最伟大的！


日期：2009-3-21 17:54:00

　　孩子的友谊
　　上周末在小区游乐场玩的时候，周周结识了一个小姐姐叫楚瑜五岁了，她们在一起玩老鹰抓小鸡的游戏，很开心。该回家吃午饭了，俩人都依依不舍，楚瑜说：“周周，你到我家去玩吧。”周周当然高兴啊，刚好在路上碰到楚瑜爸爸开着车过来，楚瑜爸爸叫她上车回家，楚瑜不肯，要和我们走路。我和楚瑜爸爸说明了情况，楚瑜爸爸很热情，邀请我们一起上车。我看已经是吃午饭的时间了，怕打扰人家，便征求周周和楚瑜的意见，下次再去行不行，俩人都不肯，我一想现在孩子多想有同伴啊，不忍心“拆散”她们，便跟周周说好只玩十分钟，不能打扰人家吃饭，周周答应了。看到我答应了她们的要求，两个孩子欢呼雀跃！楚瑜打开车门，让周周先上了车，坐在副驾驶位置，然后自己坐在周周身边。嘿,没我什么事了！只好坐后面吧。楚瑜伸出手挡在周周前面“保护”周周，防止碰到，真懂事！到了楚瑜家，楚瑜热情邀请周周到她的小房间玩，有很多玩具，还有电子琴。周周迷上了电子琴，在征得楚瑜妈妈同意后，她乱弹起来。玩了几分钟，楚瑜要吃饭了，楚瑜爸妈热情邀请我们和她们一起吃，我谢绝了，催周周回家。楚瑜不肯，要我们等她吃完饭再一起到我们家来玩，看着她们不舍的模样，我答应了，这也是合理要求嘛！

　　楚瑜吃完饭，到我们家来玩了四个多小时，他们玩医院的游戏，周周当医生，楚瑜当妈妈，布娃娃当宝宝，安排我当挂号的；玩买菜的游戏，楚瑜当买菜的老板，周周当顾客，好一番讨价还价！用各种毛巾和丝巾设计成披肩、裙子装扮自己。期间楚瑜妈妈来接了三次，楚瑜还是不想回家，楚瑜妈妈急了，这孩子来了就不想走了，生拉硬拽把楚瑜拉出了门，弄得楚瑜哇哇大哭，我连忙劝阻，不想周周在屋里也哭了起来：“要姐姐，要姐姐！”楚瑜在外面哭喊：“还要和妹妹玩！”楚瑜妈妈一看这情形也于心不忍了，想了个折中的办法：“要不周周再到我们家去玩会？”我问周周：“你还到楚瑜姐姐家去吗？”周周破涕为笑：“还去！太好了！哈哈！”楚瑜也笑了。哎，这送君千里，终须一别啊，我得先打预防针：“周周，我们在楚瑜姐姐家玩半个小时就回家，下次再跟姐姐玩好吗？”周周回答得很干脆：“好！”我说：“那说话算话啊。”

　　在楚瑜家玩了大约半小时，我提醒周周该回家了，这次孩子们虽还有些舍不得，但我们大人都答应下周末还在一起玩，两人都没哭了!
　　今天又是周末，楚瑜妈妈带着楚瑜来了，玩了一下午，该回家了却又重复着“昨天的故事”，送来送去，就是不想分开啊！
　　《卡尔威特的教育》里面老卡尔认为，孩子不需要跟小伙伴玩，父母可以代替小伙伴，孩子和小伙伴玩的弊大于利。我觉得他的这一观点是糟粕，是错误的，父母代替不了同伴，亲情代替不了友情，就如同大人需要朋友一样。孩子们的想法和视角是相通的，我们应当创造机会，让孩子与伙伴一起玩玩具、做游戏，可以共同设置场景、分配角色，这在促使孩子社会化方面会产生巨大的作用。


日期：2009-3-26 22:28:00

　　周周编故事
　　晚饭后，我们翻看《美术教室》一书，翻到狮子那一页，有一幅狮子一家的图，一只狮子王趴在地上，小狮子看着狮王，前爪搭在狮王身上，一只母狮在旁边安详地看着他们。周周说：“狮子宝宝说，爸爸别走，别去买棒棒糖，棒棒糖是垃圾食品呢！”我趁机引导：“然后怎么样了呢？”周周接着说：“玉米不是垃圾食品，买玉米吧。”我又问：“然后呢？”周周说：“然后狮子宝宝爬到妈妈身上，妈妈（带着宝宝）回家了。”我很欣喜，虽然“故事”很简单，但是她起码可以把图片的内容表述出来，还有自己的想象！


日期：2009-3-30 17:36:00

　　周周的想象和创意
　　1、周周看到台灯罩子长长的流苏说：“这个象头发。”我顺势引导：“想得真好，还象什么呀？”周周想了一下说：“还象柳树，还象面条，还象胡子。”
　　2、周周把两脚打开，想让玩具“小怪物”从她胯下钻过去，当小怪物快走到她跟前时，突然把两脚并拢说：“关门啦！”
　　3、一日我在里屋忙活，忽听周周在外面大喊：“我坐小白船了！”我跑出去一看，原来她正坐在澡盆里。
　　4、还是一岁九个月的时候，周周刚会说话，抱着布娃娃把她放到水果篮里，以一边摇一边念念有词：“宝宝快睡觉觉。。。”

　　5、画个太阳公公，眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、胡子俱全，居然还带上了耳环！
　　6、把自己所有的鞋子翻出来摆成一排，拿两把凳子挡在前面，再把凳子分开一点，说：“妈妈，我当老板，你当顾客。开门卖鞋啦！”
　　7、把三四张椅子纵向摆一排，邀请爸爸妈妈外婆坐上来，扮演乘客；自己坐在第一个座位扮演司机，双脚猛跺，口中发出“轰隆隆”的吼声，算是火车开动拉！
　　8、在公园看到新娘拍婚纱照，煞是羡慕。回家后拿张蕾丝桌披在身上：“当新娘落！”

日期：2009-3-30 21:26:00

　　包容孩子的错误
　　还记得小时候，妈妈管我很严，对我要求可以说是“苛刻”。我家住农村，在那个物质贫乏的年代，一件衣服、一双鞋子对于我们来说都来得不容易。一次我到小河边洗衣服（当时也就5岁吧，还没上学前班），不小心被河水给冲走了一件，我吓坏了，很懊丧、很害怕。回到家，奶奶训斥了两句并“威胁”我：“看你妈回来不打死你！”时隔多年，我仍然记得当时的心理状态：害怕、焦虑，躺在院里的竹凳上，呆呆地望着对面的小山坡，因为妈妈在山那边干活，我既害怕妈妈回来（怕挨打挨骂），又盼着她回来（迟早都要回来的），这种心理折磨持续了两个小时后，妈妈终于回来了。果然如奶奶所说，劈头盖脸将我一顿臭骂！骂的内容记不清了，只记得当时的委屈、恐惧和焦虑。其实我在衣服冲走的那一刻我就意识到自己的失误而后悔不迭，如果当时妈妈给我的不是责骂，而是宽慰，我该会多么感激！

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第7节
作者: zhoulinyuluo

　　孩子在成长的过程中总会发生这样那样的错误，比如打碎碗、弄湿衣服、拧坏DVD的旋钮等等，很多“错误”只不过是孩子探索和学习的必经之路，家长的求全责备只会扼杀孩子的探索精神和好奇心，甚至对孩子的心理健康产生消极影响，就如同幼年的我。前几天，齐齐妈妈跟我说，齐齐原来尿湿裤子都会告诉大人的，现在尿湿了都不会说了，被大人发现后会讨好地对大人笑，或者转移话题。我问她，是不是她尿湿后大人批评过她，让她产生恐惧和紧张心理。齐齐妈说她外婆因为她总是尿湿很烦躁骂过她。我说那就对了，本来孩子尿湿裤子很正常，孩子对大小便的控制能力较差，往往感觉到要拉就已经拉出来了。外婆的责备让齐齐感到紧张、害怕，导致尿湿后不敢告诉大人，怕挨骂呀。周周也经常尿湿裤子，尿湿后她会说下次不尿湿了，要先脱裤子再拉（有时外婆嫌麻烦会数落她几句）。我一般都会安慰她，没关系你是小孩，小孩尿湿很正常啊，妈妈爸爸小时候也尿湿裤子呢！听我这样说，她的紧张情绪基本得到缓解。

　　曾经在幼儿园时，有家长跟我说，孩子最喜欢捣鼓冰箱、电视机、DVD等电器，把遥控器、开关都弄坏了，怎么打骂都不听。我对他讲，这是孩子对电器好奇，想看看里面是怎么回事，这是探索行为应该鼓励而不是阻止啊，也许你留住了你所有的电器，但你失去的是孩子的探索世界的兴趣和求知的欲望，多可怕啊！
　　对孩子的错误应该分开来看，如果是故意犯错，比如朝人吐口水、打人、虐待小动物、攀花折枝等，要教孩子辨别是非，知道什么是对什么是错，知道自己错在哪里，给孩子时间慢慢改正;如果是不小心犯错，比如吃饭打碎碗、玩水玩沙弄湿弄脏衣服等等，孩子已经知错，心中会紧张和内疚的，我们要多包容甚至宽慰；如果只是探索行为，比如捣鼓各种电器、玩具，把它们拆开，那就让我们和孩子一起探索！有人常常抱怨：这孩子怎么老喜欢和我对着干！那是因为你把自己站到了孩子的对立面，孩子认为你在和他对着干！如果我们给孩子多一点理解，多一点包容，孩子永远不会站到我们的对立面！


日期：2009-4-2 20:16:00

　　周周取名字
　　吃晚饭时，周周要我喂，我说：“周周，你长大了，自己的事情自己做哦。”周周说：“我不是周周呢。”我问：“那你是谁呢？”她说：“我叫又又，今年3岁了，来自北京。”我们可是住在长沙哦，我和她爸爸笑翻了，一定是少儿频道“小小智慧树”节目里的小朋友这么介绍自己，她模仿呢！我顺着说：“又又小朋友加油!自己吃饭吧。”周周见我有了回应，更来劲了：“我不叫又又了，我叫狐狸。”爸爸笑着问：“那我叫什么呢？”周周毫不犹豫地说：“胡沙（音）。”我也问道：“那我呢？”周周说：“叫蝴蝶！”这下好，我们都姓“胡”了！接下来，周周一发不可收拾，给自己取了好多好多名字，摘录如下：排骨飞飞、排骨西西、花江、香干、熊乖乖、奥侯（音）、奥由（音）。


日期：2009-4-4 9:52:00

　　选幼儿园的困惑
　　周周到了即将上幼儿园的年龄，我看了很多幼儿园，却找不到一所合适的。下面列举几所具代表性的，隐去院所名称，以免惹发争议。
　　幼儿园A：本地的连锁幼教集团，硬件设施豪华高档，场地宽阔，每班孩子10来个人，配备4—5名老师，每月收费近3000元，是很多长沙家庭的家庭月收入！看了他们的一场“汇报演出”后我一票否决了。有一个节目是这样的，孩子们描述自己的理想，28年后的场景：一个一个举着牌子骄傲的上场，有国家总统，有诺贝尔奖获得者，有科学家，有奥运冠军，有舞蹈家，有钢琴家，有画家……典型的精英教育!毫不客气地说，这样的育人理念简直误人子弟，能让孩子学到什么？学会好高骛远，学会眼高手低！他们还有蒙氏班，可我明明记得蒙氏创立的第一所儿童之家就在罗马的贫民窟！针对的是普通人家的孩子，而不是象他们这样的“贵族学校”！蒙氏变成了创收的工具（蒙氏班比普通班收费要高几百元每月）!这种现象在中国很多幼儿园普遍存在！如果蒙氏地下有知，只怕会痛心疾首啊！

　　幼儿园B：连锁幼儿园，有十几家，硬件场地达到孩子的基本需求，每班孩子40—50人，配备三个老师，收费400—900不等。我在参观时看见的场面是这样的：四五十个孩子每人拿一本书，仔细一看是孩子的教材，数学、语言什么的，孩子们情绪浮躁（能不浮躁吗，被强行组织在一起干自己不愿干的事情），老师疲于管理，情绪暴躁，摔书、大吼、指着孩子训斥…在这里大概孩子的个性和创造力将被完全扼杀掉！七成以上的幼儿园就是这样，赶鸭子式的！包括公办的民办的及我以前经营的现在由另一股东管理的幼儿园，这里检讨一下！我断然不敢将孩子放到这样的幼儿园！

　　幼儿园C：离小区约一公里的一所幼儿园，新办的，公司化运作，据介绍聘了台湾的一个资深院长，教育理念还是挺好的，和我的教育观大致吻合，每班10—20个孩子，4名老师，场地设施也很好，收费每月1680元，相比算是最理想的了。可是具小区家长说，她的孩子刚入这所幼儿园时，哭哭啼啼，老师很不耐烦地把孩子从她手里“抢”了过来。我多年的办园历程中也有这样的现象，园长的理念和态度很好，但执行的毕竟是老师，在现在的大环境下，幼儿园老师地位包括社会地位经济地位都很低，压力巨大，情绪和心态当然不稳定!我们不能过多谴责老师，她们也是弱势群体，但孩子就是最大的受害者！

　　幼儿园D：很多无证或有证的小型幼儿园，家庭作坊式的，在长沙无证幼儿园数量占了总数的一半！教师窄小、拥挤，大部分没有户外场地，超级多的安全隐患，比如上下铺、药品洗涤剂随意摆放、大门敞开无人值守，孩子就在院里玩，无人看管等等，院长及教师素质低下，无证上岗，根本没受过正规教育，不懂儿童心理，伙食非常差，有一所幼儿园200个孩子20个老师一个月伙食费竟然只有3000元，我们一家一月的伙食费就要3000呀，我想不出她们都给孩子吃什么！把孩子送这样的幼儿园无异于是一场冒险！可这样的幼儿园火爆，因为收费低廉，每月200—300多不等。

　　我身边如我般困惑的家长还不少，新世纪了孩子却找不到合适的幼儿园，甚至于今后找不到合适的小学！据报道，8成以上中国人移民的原因是想给孩子一个好的教育环境，可普通百姓中有实力移民的能有多少呢？移民后真的就解决问题吗，国家不强大，中国移民若非杰出能受到外国人的尊重吗？真希望政府能反思下!

日期：2009-4-4 15:23:00

　　是谁不守秩序？
　　今天是周末，我和老公带着周周到麓谷公园去写生。我和老公一路聊着，突然周周拉住我们大声喊：“红灯亮了停一停（这是她在书上看的儿歌，平时过马路时我这么教她）！”我们停下来一看，真的是红灯！由于聊得一时兴起，过马路的时候竟然忘了是红灯！我们马上承认错误，等绿灯亮起的时候，周周说了：“绿灯亮了大步走！”说完牵着我们迈开大步过了马路。

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第8节
作者: zhoulinyuluo

　　到了公园，周周开始作画了，碰到一个哥哥一个姐姐，还有他们的父母，一群人围在周周旁边看。我见那两个孩子都想画的样子，征求周周的意见：“哥哥姐姐也想画，你可以给他们纸和笔吗？”周周同意了，分给他们一人一张纸，还让他们随便选择油画棒。各自画了一会，家长们都夸周周画得好，周周很开心。哥哥姐姐画完要回家了，在其家长的提示下把笔还给了周周，周周礼貌地说：“谢谢！”相互道再见后他们转身走了，周周突然说：“还有纸，我要我的纸。”我说你去跟哥哥姐姐商量吧。周周正欲上前说呢，两个大孩子一见周周要索回纸，不干了，往前跑了。周周大哭起来，我跟周周解释：“我们已经把纸送给哥哥姐姐了，上面有他们画的画，送出去的东西不可以要回来的。”周周执拗地反复说：“纸本来是我的，我不给哥哥姐姐。”我明白了，她执拗地认为她的纸可以“借”给哥哥姐姐画画，哥哥姐姐画完当然要“还”呀。“借别人的东西要归还。”前段时间她在《好习惯》那本书上看到的，一直记着呢！

　　画了一会，周周发现一棵罗汉松，对它来兴趣了，想走到跟前去看个究竟，但隔着一片草地。她问我：“妈妈，我可以踩吗？小草有生命吗（其实她知道不能踩，我以前多次强调过）？”我说：“小草当然有生命了，不能踩哦。”周周停下来，远远地观察罗汉松。老公想知道这棵树和旁边那棵是不是同一种树，走过草地去分别摘两棵树的树叶。周周发现了，大叫起来：“爸爸不要踩小草！”老公大窘!

　　一般来说，2．5岁—6岁是孩子的秩序敏感期，周周好像早一点，2岁时就有了规则意识，最早是懂得玩玩具要排队。回家的路上，我们讨论今天发生在周周身上的事情，不禁慨叹：其实孩子往往比大人更能严格遵守秩序，可为什么有的孩子不守秩序呢，或者长大以后又不遵守秩序呢？是大人们此一时，彼一时，没有以身作则啊！为什么德国人会那么遵守秩序呢（德国人遇见红灯，即使没有一辆车一个人也会停下来，守规则到很机械的地步），有全民遵守秩序的社会风气啊!大人们，守秩序吧，孩子的眼睛在看着你呢！


日期：2009-4-8 17:43:00

　　同一个家庭，不同的人生
　　这是一个真实的故事。
　　有姐弟俩，姐姐比弟弟只大一岁半，弟弟聪明活泼，从小备受宠爱。姐弟俩白天基本由奶奶照看，奶奶有些重男轻女，对弟弟格外宠爱一些，有好吃的东西会偷偷拿给弟弟吃一些，姐姐吃不到。弟弟顽劣时比如打人，奶奶以为甚是可爱会哈哈大笑。两岁时的一天，妈妈买了一个西瓜，分成很多块，全家人每人一块，弟弟很快吃完自己那块，抢走本该属于妈妈的那一块，躲到一边吃去了。姐姐安安静静吃完自己那块。妈妈以为弟弟还小，什么都不懂，并没往心里去。以后这样的事情经常发生，比如两块糖，弟弟和姐姐每人一块，弟弟吃完后必抢姐姐那块，为此类事情他和姐姐经常打架，大人们总是这样处理的：姐姐大一些，让着点弟弟!弟弟抢得更心安理得了，任性和霸道自私的性格处处显露，出门看见零食必定吵着要买，丝毫不管家里家徒四壁爸爸还得了重病；吃的玩的都要强抢强占，从不和别人分享；想干什么必定要如愿，否则赖地打滚大哭大闹；懒得出奇，什么都不干。姐姐呢，和弟弟截然相反，懂得体恤家里，出门从来不让妈妈买吃的玩的，常帮妈妈做一些以所能及的事情，稍大一点当妈妈伤心难过的时候会陪在妈妈身边。某天，妈妈出门走亲戚，因为路远不能带孩子去，两岁多的弟弟非得跟着去，妈妈走出很远了，他哭着追了出去。姐姐看见弟弟追着妈妈走，心里着急啊，担心弟弟有什么闪失，在后面追弟弟。追出去很远，没能追到弟弟，姐姐担心极了！一直坐在大门口等着，直到邻居把弟弟带回家来才放心进屋！

　　一晃三十年过去，姐姐事业小有成绩并有了自己幸福的家庭，承担起赡养一大家子的重担。弟弟游手好闲、好高骛远，三十岁以前一直是寄生状态，靠姐姐养活，工作换了无数次，没有一次能干上一个月的；三十岁以后也基本只能养活自己，孩子的奶粉可以不买，自己的烟不能不抽、酒不能不喝、槟榔不能不嚼、牌不能不打；经常埋怨父母不如别人的父母有钱，对自己不够好，埋怨姐姐帮助自己不够，埋怨老婆太爱唠叨（老婆没跟他离婚算是能忍的了）。某天，妈妈生病，痛得在床上打滚，姐姐怀孕卧床，让他带妈妈去医院看病，他十分不情愿，竟然提出要等姐夫下班再带妈妈去看。姐姐暴怒，他心有不甘地带着妈妈去了，在半路碰到朋友，跟朋友玩去了，撇下妈妈不管了！熟悉姐弟俩的亲戚朋友都会慨叹：同一个家庭长大的孩子怎么会如此天壤之别！

　　我国有句老话，“三岁看大，七岁看老。”说得真是不错，从两岁多的弟弟身上不是就可看到三十年后的样子吗，小时不懂分享，不顾别人，只顾自己（自私），长大后也是如此，孩子奶粉都不卖，只顾自己吃喝玩乐；小时不体恤家里，不顾家穷要买吃的玩的（没有责任感），长大后上不赡养父母，下不抚养孩子；小时任性，要怎样就怎样，稍不如意就大哭大闹，长大后工作稍不如意就换，连自己都难养活，生活中稍不如意就找老娘发脾气。。。姐姐则刚好相反，小时体恤家里、关心妈妈、关心弟弟，长大后承担起应该承担的责任。同一个家庭，同样的生活环境，姐弟俩为何会有如此大的差别？我想主要是大人尤其是奶奶对他们不同的态度吧，如果奶奶一视同仁，不偷偷拿糖果给弟弟，而是姐弟俩分享；如果在弟弟顽劣的时候能告诉他这样不对，学会辨别是非；如果在弟弟抢西瓜抢糖果的时候及时引导，让他学会分享、学会照顾别人的感受；如果在弟弟吵着要买这买那，大人能拒绝并引导孩子体谅家里的困难；如果从小让弟弟承担一些应该他承担的事情，如果以上都实现，弟弟的人生应该会是另一番景象。抢一片西瓜、一粒糖果，会让孩子学会自私；自己的事情不会自己做，要靠父母，会让孩子责任感缺失，没有担当；任性地要这要那，父母每每满足，孩子会因为来得太易不懂珍惜，不体谅父母，从而变得冷漠自私。“教育无小事”，每一件日常生活中的“小事”，如果引导不当都会影响孩子一生。


日期：2009-4-17 14:00:00

　　送形状宝宝回家
　　早晨，周周嚷嚷着要玩“送形状宝宝回家”的游戏，大概是看到“小小智慧树”里面有这么个游戏吧，我没有看这一期的“小小智慧树”，不知是怎么设置这个游戏的，听名字应该是按形状分类吧，于是就地取材，用药物包装盒剪了圆形、三角形、长方形（含正方形）若干，周周拼好地垫，我开始交代规则：“一天，形状宝宝们在草地上玩，天黑了他们要回家吃饭了，我们把他们送回家吧，圆形宝宝的家在这边，方形宝宝的家在这边，三角形宝宝的家在这边（每一个形状宝宝的家门前都有一个对应的形状以便区分）。”周周开始操作了，先拿了三个圆形放到了圆形一边，再拿方形和三角形，拿着拿着有些混乱，三角形放到了方形一边，方形放到了圆形那边。我想可能是形状宝宝的“家”没有明显的界限让她难以区分，于是找来一个圆形的碗当圆形宝宝的家，一个方形的篮子当方形宝宝的家，找了一遍实在没有三角形的容器，只好用纸折了一个大三角形当三角形宝宝的家。游戏重新开始，这一次周周如鱼得水，全部都帮形状宝宝找对家了！小脸上满脸的成就感！我大声地称赞：“周周你真棒！”周周说：“我不是周周，我是乐乐，你当朋朋。”可能是“小小智慧树”里面玩这个游戏的小朋友叫乐乐，而组织这个游戏的是朋朋！我顺势说：“乐乐小朋友，你太棒了，帮形状宝宝都找对家了，这本故事书送给你吧。”（这是朋朋鼓励参与游戏的小朋友的方式，每期都如此）。周周接过故事书说：“谢谢。”还要求和“朋朋”照张相（朋朋每次在此环节结束时都会和参与游戏的小朋友照相）。

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第9节
作者: zhoulinyuluo

　　“照相”完毕后，周周兴趣不减，还要玩游戏。我加大难度，增加了梯形，周周不认识梯形的，我先拿了一个等腰梯形：“周周，这个形状叫梯形，你好好看仔细了，觉得它象什么呀？”周周毫不犹豫地说：“象三角形！”我说：“没错，是有些象三角形，和三角形有什么不同吗？”周周想了一下，指着梯形的几个角：“这里，这里。”她明白梯形的角比三角形多，表达不出来。我说：“我们来数数三角形有几个角，1、2、3，有三个角；再数数梯形有几个角，1、2、3、4，有四个角，你再看看梯形是不是很象一条裙子呀？”周周说：“象！”我有拿出直角梯形和不规则的梯形，告诉周周，“这些都是梯形。”接着又剪了一个梯形的“家”，和周周一起涂上颜色。新一轮游戏开始，周周先把梯形全部找出来，送回梯形宝宝的家，有一个差一点要送到三角形的家，她想了想还是送了回来，一边做摔水状一边说：“先挤掉水。”（后来每次她差点弄错又纠正过来的时候都会这么说，大概是给自己弄错的行为的一种解释，声明她不是搞错了，给自己台阶下呢）。这一次又全部对了！周周操作的时候非常专注，找对了以后特别有成就感，这种成就感激发她再次玩的兴趣，她提出还要玩一次，我觉得能专注地做一件事情，时间越长越好啊，我何乐而不为呢。后来我又如法炮制，依次加上了椭圆形、平行四边形、半圆形，一共有七种形状，周周几乎都是一次就全部操作对了！

　　我感到很惊讶，因为在此之前周周只认识圆形、方形和三角形，我以为她可能会分不清椭圆形和圆形、三角形和梯形、平行四边形和方形，没想到她居然没有一丝混乱！这个游戏我们持续了近两个小时！我为她如此长时间专注于一个游戏感到惊讶和欣喜！更重要的是，在游戏的过程中，她不仅享受到了游戏带来的快乐，而且享受了成功的喜悦，建立了自信！


日期：2009-4-19 14:18:00

　　周周的语言发展
　　起床的时候，周周突然问我：“《好习惯》里面的不懂礼貌的小鸡要泡泡糖吗？”我数了数，这句话竟然有18个字！今天我特别留意周周说的话，这么一长串的话很多很多，比如“因为大蒜子老是掉下来(指猪肝里面混着大蒜子，她不喜欢吃大蒜子)，所以我才吃猪肝。”“皇帝找不到那两个飞着的人就哭了。”等等。最近周周的词汇量大增，几乎每天都有新的词冒出来，比如“我身上的包好了，可以和小朋友接触了吗？”“今天到南郊公园玩，感觉好开心！”“妈妈别走，一心一意坐在这里。”其中“接触”“感觉”“一心一意”是最近几天学会用的。会完全正确使用代词“你、我、他”“你们、我们、他们”了，这对她可是跨跃性的进步啊！因为代词对孩子来说是最难掌握的，原来她总是把“你”和“我”用错，比如把“妈妈给我的”说成“妈妈给你的”。


日期：2009-4-19 16:34:00

　　“娥皇女英”的续集
　　昨天一家三口到南郊公园玩，还没进门，周周对围墙上的石刻画很感兴趣，于是我们先看壁画。这些壁画介绍了中国历史的发展历程，包括很多神话传说，有盘古开天地、女娲补天、夸父追日、后羿射日、神农氏尝百草、娥皇女英、屈原、蔡伦造纸等等，壁画想象大胆、充满神话色彩，我慨叹古人的智慧和卓越的创造力。其中娥皇女英那幅，画面是这样的：洞庭湖边长着很多竹子，湖水泛起层层浪花，娥皇女英在天空中飞，披着长发、衣袂飘飘，整个画面美极了。周周爸讲了一个凄美的爱情故事：“娥皇女英是舜帝的两个妃子，舜帝南巡时死在永州一带，葬在九嶷山，娥皇女英寻夫到洞庭湖一带，听说舜帝已死，日夜不停地哭泣，眼泪落在斑竹上，是为今天君山的湘妃竹，娥皇女英投湖而死。”

　　今天，我凭记忆把娥皇女英那幅壁画画在纸上，周周特别高兴，给画了“续集”。画面是这样的：中间是一个大头大眼睛大嘴巴大鼻子、扎着奇怪的辫子的人，脸上两行清泪，旁边有两个小人在飞，上面有一些线圈，还有一个大大的太阳。
　　周周是这样解释这幅画的：“天空中有白云，舜帝去找那两个飞着的人（娥皇女英），找不到就哭了。”看到周周这幅充满童趣和神话色彩的画，我顿时觉得，原创的经典的充满想象的美术作品对孩子的影响实在太大了！该找一本这方面的美术作品集给周周看看。

日期：2009-4-20 23:39:00

　　孩子的潜力
　　白天周周画画时趴在桌子上睡着了，这一睡就是三个小时。平时她白天都不午睡的，所以我想晚上她会难以入睡的。吃过晚饭，陪她看了会《凯蒂的名画奇遇》，翻到《雨、蒸汽和速度》那一页时，她指着那幅画说“火车”，我感到非常惊讶！她是第一次看这幅画，这幅画是英国画家约瑟夫?马洛德?威廉?特纳的作品，很抽象，灰蒙蒙的一片，如果不看文字，连我都难以看出画的是火车，而年仅两岁多的周周居然看懂了如此抽象的画！我惊叹孩子的领悟力和鉴赏力！正如本书的审定者、艺术教育专家胡晓珮所说，看完这本书，孩子会理解大师不朽的作品！而在此之前，我一直对此话心存疑虑。可见，我们，自以为是的成人是多么地愚蠢，低估了孩子的潜力！


日期：2009-4-21 23:44:00

　　这是你自己的事情
　　“自己的事情自己做”，说来容易坚持起来很难。周周刚学吃饭时非要自己吃，会吃了要喂；刚学习走的时候非要自己走，会走以后赖抱；刚学穿衣服鞋袜时非要自己穿，会穿了要我帮忙穿。这是孩子的一种正常心理，在没有形成习惯时，有挑战性的事情对她才有吸引力，当这件事情失去挑战性她就不感兴趣了。我反思了一下，因赶时间或嫌麻烦我们偶尔帮她做了几次本该她自己做的事情（比如穿鞋穿衣服，应该检讨），由于要求前后有些不一致，传递给她的信息是：我可以做，也可以让爸爸妈妈做。所以没有形成习惯。

　　我深知“自己的事情自己做”有多重要，不仅锻炼自理能力，更重要的是让孩子独立，而不是什么事情都依靠父母；让孩子懂得该自己做的事情一定得自己做，懂得有担当。
　　痛定思痛，我们决心严格要求自己，排除万难，不怕麻烦，一贯要求周周“自己的事情自己做”，她能做的我们绝不插手，这其实是与自己的抗争，因为我们潜意识里总想帮她!
　　先说走路，以前一出门周周爸总是习惯性地把她扛上肩，造成和我出门她从来都是自己走，和爸爸出门一定得爸爸抱。我和周周爸沟通后，他决定和我统一战线。刚开始周周不习惯，吵着要爸爸抱，爸爸跟她解释，“周周会走了就必须自己走，这是你自己的事情。以前是爸爸不对，出门不应该抱你，爸爸向你道歉，以后出门都得自己走了。”周周似懂非懂，哭闹不止，我们不管，装什么事都没发生，走自己的路，随她去哭。她哭了一阵，见我们没什么反应，她边哭边跟上来了，哭了几次后不哭了，现在出门从来不要求我们抱了。

　　再说吃饭，本来周周1岁4个月就会自己完全吃完一碗饭了，坚持了一个月。后来病了一次，病中她食欲很不好，不肯自己吃，我担心她的身体，只好喂一点。病愈后，她便不肯自己完全吃完了，一般是前大半碗自己吃，后小半碗我喂。现在想来是我太担忧了，孩子有食欲自然会吃，没食欲就不必勉强。正因为我们担忧她生病、担忧她营养跟不上（她偏瘦一点点），所以才会不放手。现在的方法是：想吃就吃，不想吃就收了。坚持一段时间，吃饭完全能自理了。

　　周周2岁时就会穿鞋袜和裤子，那时要是我帮忙穿上她都会哭着要求脱下由她重新穿。约前两个月吧，她开始对这事不感兴趣了，我要求她自己穿，她会说“妈妈穿“。这时我对她说，“这是你自己的事情，你必须自己做。”她开始哭，哭得很伤心，不是耍赖的哭（她从来不耍赖的哭，她不愿意自己哭，总是一边哭一边说“周周不哭”）。我有些心软，但转念一想，如果她现在不独立、没担当，日后会比今天痛苦一万倍！我该干什么就干什么，不生气也不说教，只肯定一点：穿衣服鞋袜是你自己的事情，你必须得自己做。哭过一次后，她会主动自己穿衣服鞋袜了。

　　今天晚上，我试着让她自己洗脸（取毛巾、开水龙头、拧毛巾、洗脸、挂毛巾）、刷牙、洗脚（脱鞋袜、洗脚、擦脚），她完全可以自己胜任！我对周周爸说：“今天晚上具有划时代的意义，周周会自己洗脸刷牙洗脚了。”周周在一旁补充：“我还会自己擦脚呢!”自豪之情溢于言表！

日期：2009-4-22 20:09:00

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第10节
作者: zhoulinyuluo

　　有多少潜力没有挖掘？
　　吃早餐时周周突然用力“嗯”了一声，我问她：“你要拉屎了吗？”周周想了一下说：“不是的，我是把气搞出来。”把气搞出来?我听了哑然失笑，她接着说：“（气从）屁股里面出来了。”好像担心我没听懂，又吹了一口气说：“气。”我笑坏了连忙回应：“你是说把气从肚子里面放出来？”她点点头。笑过之后我觉得很震惊，“气”对于两岁多的孩子来说是多么的抽象啊，看不见、摸不着，可是她居然可以如此精准地认知!

　　记得上学时《儿童心理学》上说，幼儿对抽象事物的理解比对形象事物的理解要难得多，但周周对抽象事物的理解能力无疑是较强的。周周约一岁半的时候就理解“风”了。有一次天要下雨了，一阵狂风吹来，卷起了窗帘，周周象发现新大陆似的指着窗帘：“风、风、大风！”还有一次刚出门，一阵风吹过来，脸上可以感觉到风轻轻拂过，周周说：“风，风吹。”我连忙问：“哪里还有风啊？”她指着在风中摇曳的树叶、妈妈的头发。我知道她彻底明白“风”了。

　　周周一岁多的时候就明白了“影子、光天黑了、天亮了”等概念。周周约两岁时，我在厕所洗完澡，里面充满了水蒸气，我说了句“空气不好”，几天后，我洗完澡，再给周周洗澡，她看着满屋的水蒸气说：“空气不好。”后来只要进入超市、银行等人多、通风不好的场所她就会告诉我空气不好。
　　还有一次，我们楼前正在建一栋楼，已经建了10层了，塔机（即塔式起重机）正在吊水泥板等物上去，在一个地方吊完又转到另一个地方去吊，塔机的长臂以驾驶室为圆心转动。周周站在窗前看得入神，突然她兴奋地说：“象几点钟！”我明白她是指塔机的长臂以驾驶室为圆心转动象时钟！是啊，时钟的秒针转动不正是这样的吗？没有什么比时钟更象塔机的这种运动的了！我惊异的是，我们住在5楼，塔机长臂的高度在10楼，我们只能看到塔机长臂运动的一部分!

　　在周周的成长过程中，她几乎每天都给我带来惊喜和惊异，我不得不重新审视孩子，更不得不重新审视自己。我了解孩子吗？我是否足够信任她？我想，孩子真的不是我们想的那么简单！有多少潜力是我们没有发现和挖掘的？

日期：2009-4-22 22:27:00

　　你保护孩子的个性和创造力了吗？
　　中午，我做完饭从厨房出来，看见客厅地板上满地都是刚收进来的干净衣服，周周正举着手绕着衣服转圈呢！我问周周：“你在玩什么游戏呀？”周周脆生生地说：“我在放风筝呢！飞啦！”“这个创意真好！”我赞道，跟在她后面跑“飞啦！”见我参与进来周周很开心！
　　要出门买菜了，周周却搬了把小板凳坐在一把撑开的伞上，说是开飞船！那把伞是前两天才买的，说实话有点心痛，真怕她压坏啊。转念一想，与她的创造力相比，牺牲一把伞又算得了什么！周周力邀我坐上去，我欣然应允。开了一会“飞船”，周周说：“下雨了。”把伞撑起来说：“这是小鸭子的家，我是小鸭子，妈妈是大公鸡。我们来躲雨吧。”那把伞最终也没“牺牲”掉。

　　吃饭前周周自己洗手，洗手的时候水从龙头流出来溅到手上，溅得到处都是，周周兴奋地大叫：“水会飞呀！”玩了很久，直至饭凉。
　　为了扮演“新娘”、“滑冰的姐姐”、“喜羊羊”、“灰太郎”等角色，周周经常翻出我的衣服、床单、桌布、毛巾等当道具，周周外婆嫌麻烦说难洗欲阻止，我说服外婆不要过多限制她。为了保护孩子的创造力，多洗几遍衣服被单实在是太微不足道了！
　　周周的游戏大部分都是她自己想的，我们以她为主导，只是回应而已，不试图主导她。并且只要周周不会受到安全威胁、不妨碍他人、不破坏环境，不管她要怎么玩都可以。我发现在同伴们当中，她是最有主见的，她能想出很多种玩法，她走到哪，小伙伴跟到哪，不管是比她小的还是比她大的。别人经常说周周这么小就有“领袖”的气质啊。其实我觉得只不过是保护了她的个性和创造力而已，有个性才会有创造力，有个性才不会随大流（从众心理），有创造力才会有灿烂多彩的世界！

　　每一个孩子出生时都有个性，都有不凡的创造力，只不过被自以为是的成人一点一点以“爱”的名义扼杀掉了！
　　你，保护孩子的个性和创造力了吗？

日期：2009-4-25 15:41:00

　　孩子眼里的成人
　　小侄女名叫晓晓，4岁了，有一次我问她：“爸爸是做什么工作的呀？”她想了一下说：“是抽烟、喝酒、嚼槟榔的。”我忍俊不禁，接着问：“那妈妈呢？”她不假思索：“妈妈是骂爸爸的。”我有些震惊，接着问：“那姑姑是做什么的？”她指着周周：“姑姑是带周周的。”
　　晓晓的爸爸妈妈确实如晓晓的描述！而我的工作不正是在家带周周吗？我不禁惊叹于孩子敏锐的观察力，我们成人总以为孩子小，什么都不懂，在孩子面前是那样的肆意妄为！我们可曾想过，孩子的眼睛是雪亮的，我们的言行举止都会在孩子小小的心灵里留下深深的烙印！

日期：2009-4-25 21:18:00

　　听话的孩子就是好孩子吗
　　小侄女晓晓来我家做客好几天了，她乖巧可爱，同时，我也发现她有些战战兢兢，看别人的脸色行事，做出很多违心的行为。
　　场景1：周周模仿电视里面穿着裙子跳舞的姐姐，把裤腿挽至膝盖。晓晓也学样把裤腿挽了起来。我看见了笑着说：“晓晓学跳舞的姐姐吧，真漂亮，去给奶奶看看。”她脸色一变，慌忙把裤腿放了下来。可能是担心奶奶看了会生气，因为在一般成人看来这种行为是不好的。
　　场景2：晓晓找到一个玩具，周周看见了也想玩，于是两人抢了起来。眼看就要打起来了，我不得不出面：“谁先拿到玩具的？”她俩都说是晓晓。我说：“谁先拿到谁先玩，后来的必须等待。”说完把玩具给晓晓。周周不干，大哭起来（因为她还没能掌握这个规则，无法约束自己）。晓晓看见周周哭了，她也“哇 ”地一声哭了，边哭边把玩具递给周周：“周周先玩，我不玩了，我要回家！”我把玩具还给她说：“是你先拿到的，应该你先玩。”可任凭我怎么劝说，她都不肯玩了！只在一旁啜泣！是那么的委屈，那么的弱小无助！那一刻，我鼻子一酸!明明她是对的，却因为周周的哭委屈自己，向她妥协！

　　场景3：晓晓和周周一起玩开火车的游戏，晓晓先当司机，过了一会周周想当司机了，把晓晓从司机的凳子上挤了下来，晓晓不干，两人吵了起来，周周大哭，一边哭一边喊：“打晓晓，打晓晓！”晓晓委屈地哭了起来：“周周问都没问就把我推下来！我要回家，我要回家！”我花了一番口舌后才让周周明白自己的错误，跟晓晓道歉，游戏继续。过了一会，我问小小：“你还想当司机吗？想当的话你可以跟周周商量啊。”晓晓想了一下说：“我不想当司机了，我就想坐在这里，很舒服，司机那不舒服。”她明明很想当司机，却担心周周不肯，只好压抑自己的愿望，“自欺欺人”地如此安慰自己!

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第11节
作者: zhoulinyuluo

　　场景4：在小区秋千处，很多小孩在玩，晓晓排了很久的队终于轮到她玩了，她刚上去，一位爷爷带着几个月大的小孙子来了，一秒钟队都没有排，爷爷对晓晓说：“让给弟弟玩一下好不好？”晓晓一脸的不情愿，但还是乖乖地让给了爷爷，然后眼巴巴地在旁边看弟弟玩。在大人这个“强势”面前，明明不愿意，还是克制自己，做了自己不愿意做的决定！

　　晓晓整天观言察色、谨小慎微，似乎是在长久的压抑下丧失了自我！我意识到问题的严重性，打电话询问晓晓的妈妈是何原因，晓晓妈说她早就发现这个问题了，也许是因为自己平时工作压力大，对晓晓有时简单粗暴、诸多限制所致。比如有时晓晓不顺从，她会指着晓晓：“数到三就必须怎么怎么，否则有你好看！”为了自己省心，要求晓晓听话、乖巧，不要淘气，自然很多正常的需求就被压抑了。长期受到威胁、强迫、压抑的孩子怎么不会失去个性？

　　要理解孩子，我们需要细心的观察，需要耐心和时间。很多成人不仅家长还有老师都喜欢听话的、顺从的、任人摆布的孩子，因为那样让人非常省心。听话的孩子就是好孩子，此观念已在很多人心目中根深蒂固！这样的观念下会培育出多少失去个性、被人奴役的标准件！这是多么可怕啊！

日期：2009-4-26 15:27:00

　　转发一篇
　　让 孩 子 选 择
　　也就是因为，不管是奖赏或是处罚，都是以大人为中心，想要小孩接受大人的安排，才有如此手段；相反地，一切的事情假如经由孩子自己去选择，所有的情况便会改观。
　　你家里是否会有这种现象出现：今天要出外郊游，你特地替小明挑了一件鲜艳的红色新上衣，白色的小短裤，并且一再地告诫他：“有很多阿姨、小朋友一起玩，你要注意不可以把新衣服弄得脏兮兮！还要听话喔！不听话小心爸爸打……！”结果，还是不听、乱坐、乱钻地把新衣服弄脏。
　　其实，小明不是故意跟妈妈过不去，在他内心里在意的是树林里的蝉、池塘里的鱼。至于衣服，他所喜欢的是妈妈前几个月替他买的蓝色卡通上衣，他每次出门前都要求穿他和小朋友都喜欢的那件，但是妈妈总认为那件太旧。

　　对郊游来说，小明心里只是想抓住正在叫的蝉，或一条游来游去的鱼，脑子里根本没有想到身上穿的鲜红上衣和白色短裤是上个月小阿姨买给他的奖品。所以，当郊游回来，妈妈和爸爸看到他的脏样子，认为孩子“不听话”，问他为什么总是不听话，是不是想挨打的时候，小明却理直气壮地说：假如你们听我的话，让我穿那件蓝卡通上衣，就不会脏了！要打，你打好了！假如你尊重孩子的选择，他会感到很有尊严，也会清楚地知道自己该负的责任；最主要的，他不会有被限制的压力。

　　因为只有在自显自发的“活动”当中，人才会发现自己在环境中有作用、有地位、有能力自己完成工作，于是成就感、自我独立、自信心，乃至完美人格也就可以就此逐渐形成了！这样的自动自发行为，又怎么需要奖励来画蛇添足呢？
　　我们都明白，来自内心的喜悦才是真喜悦，虽然经过制约学习（例如：做好→有赏）的过程，对青少年可能有加强行为的作用，可是，那绝不是自然的，也不是永久的，它像紧绷的弹簧，完全靠外力的拉张，外力没有了，它就不会张开，然而久而久之，终有一天它会松驰，甚至完全失掉作用！所以对孩子来说，“利”（奖）“害”（惩）两字很难发生行为加强。


日期：2009-4-26 15:47:00

　　妈妈，好点了吗？
　　上午陪周周在小区花园玩，我一不小心头部撞在健身器材上，一阵剧痛，痛得眼泪都流出来了。我抱头蹲在草地上，周周走了过来，把我的头紧紧地抱在胸前，小手在我的背上轻轻地拍，然后轻轻地抚摸我被撞的部位，脸上写满了紧张：“妈妈，这样好点了吗？”我很感动，忍着痛说：“好点了，谢谢。”周周发现了我的“异常”，慌乱地用手使劲给我擦眼泪：“妈妈，别哭了，别哭了。”我感动极了，把小小的她揽入怀里说：“妈妈不哭，妈妈不哭，妈妈爱你。”她看到我露出笑容，一下子就释然了！


日期：2009-4-29 23:52:00

　　妈妈，请不打扰我
　　早饭后周周一直在画画，全神贯注，大约画了一个多小时了，对于她这种专注的行为，我是最乐意看到的，非常可贵，一般情况下我是不会去打断她的，但这次真有点特殊，她已经有3个小时没有拉尿了,我担心她尿湿裤子啊（她偶尔会尿湿裤子的），我犹豫了一会，趁她画完了一幅的时候问：“周周，要上厕所吗？”周周头都没抬：“妈妈，请不要打扰我。”我既惊讶又欣喜、也很惭愧，赶紧向她道歉：“对不起，你继续吧。”

　　“请不打扰我”，这是我经常对她说的一句话，被她“吸收”和“利用”了，是啊妈妈，你总是不让我打扰你，你怎么能打扰我呢？看来，在小家伙心目中“不能打扰别人，也请别人不打扰我”的概念已经建立了，这真是一件让人高兴的事情！成人面对孩子的时候，真的要不断控制自己的冲动，不断修正自己的行为啊！

日期：2009-4-30 9:56:00

　　捍卫她所认可的秩序
　　阳光明媚的上午，周周和晓晓在小区花园荡秋千。这时，一个叔叔抱着一个约一岁半的小男孩过来了，坐在离秋千4米左右的长凳上，叔叔说：“姐姐让给弟弟荡秋千好不好？”说了好多遍，晓晓和周周面无表情，都没理他。我走到周周面前问：“小弟弟想荡秋千了，是不是让他荡一下啊？”周周斩钉截铁地说：“不行！”我又问：“为什么呢？”周周理直气壮：“因为他没有排队！”多么充足的理由！我故意（说给那位家长听）大声地说：“因为弟弟没排队啊，那如果弟弟来排队你会让给他吗？”周周说：“会!”叔叔走了过来，有点不好意思：“我们排队。”过了一会，周周果然从秋千上下来让给了小男孩。

　　类似的事情发生了好几次，别人不排队她是不会让出来的，一定要求别人排队。最有意思的是，一次有两个孩子在排队，大一点的杰杰在前面，小点的莫子排在后面，周周下来后，两个孩子争抢秋千，周周本来打算走了的，看见他们抢，她居然也去帮杰杰抢，愤怒地喊：“要给杰杰荡！她先来！”莫子的妈妈一直制止莫子争抢，不过最终还是向孩子妥协了：“你只玩一次就要让给姐姐玩好不好。”见莫子胜利了，杰杰很失望，周周很愤懑，我对周周说：“周周，你是对的，先来的先玩，应该是杰杰先玩，莫子错了。”见我认可了“真理”，周周愤懑的情绪缓解了很多。

　　正如蒙台梭利所说，儿童需要秩序就如动物离不开陆地，鱼儿离不开水一样，秩序会产生自然的快乐。所以周周总是如此坚决地捍卫着她所认可的“秩序”！成人的世界有太多不守秩序的行为，无序的世界让孩子思维混乱、无所适从。如果孩子处在一个人人都遵守秩序的社会，他（她）自然会坚守秩序，而每个孩子都守秩序，社会自然是一个有序的社会，互为因果。反之则是一个恶性循环！


日期：2009-5-2 18:56:00

　　没素质的车
　　昨天从公园回来的路上，一辆小车开上了人行道，周周充满疑虑地问我：“妈妈，怎么这辆车开到这里来了呀？”我说：“这个开车的司机没素质，做得不对，这里是人行道，车是不能开上来的。”她仍然满面疑虑，仿佛在想大人怎么可以这样呢？

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第12节
作者: zhoulinyuluo

　　还有一次绿灯亮起我们走在人行横道上过马路，有两辆车闯红灯从我们前面疾驰而过，若我们走得快一点，可能就当了车下鬼了！周周很茫然，“红灯亮了，他们为什么不停一停啊？”我很气愤：“他们没素质，这样很危险的，差点撞到我们了。”看她很疑虑我接着说：“周周，在大人的世界里，大多都是好人，但也有一些没素质的人，还有一些坏人。我们要懂得保护自己。”周周似懂非懂，若有所思。

　　今天我们到菜市场买菜，正走着，后面传来刺耳的鸣笛声，把我和周周都吓了一跳。周周很不满地说：“这个车没素质！”“没素质”，用得多准确啊，我笑着问她：“这个车怎么就没素质了呢？”
　　“它这样嘀嘀，很大一声!”周周一边说一边模仿车子大声鸣笛：“那个公交车有素质，这样嘀嘀，很小的声音。”我忍不住笑了，摸摸她的小脑袋，是啊，大声鸣笛对他人造成干扰当然没素质！
　　小小的周周已经有初步的道德观了，懂得辨别什么行为是“有素质”，什么行为是“没素质”了。

日期：2009-5-3 16:16:00

　　孩子的“诡计“
　　某天，晓晓被周周打了，晓晓愤怒啊，可又不敢打周周，她想了个好办法。
　　晓晓（试探的）：周周，到我们家去玩吧？
　　周周（果断的）：不去！
　　晓晓（诱导的）：我们家好玩呢。
　　周周（犹豫的）：……

　　晓晓（继续诱导）：有好多玩具呢！
　　周周（欣喜的）：那就去吧！
　　晓晓（极其快意的）：哼，不要你去！
　　每每被周周“欺负”后，晓晓都会使用此伎俩，屡试不爽，心中好不快意！用了N次后，晓晓又被周周欺负了，晓晓故伎重演……
　　晓晓：周周，到我们家去玩吧？

　　周周：你不愿意我去！(一针见血，毫不留情地戳穿了晓晓的诡计)
　　晓晓：失落、疑惑、若有所思。唉，这招不管用，看来我得想新招了……

日期：2009-5-4 22:25:00

　　喝我的吧
　　晚上，周周在客厅喝豆浆。我到厨房拿自己的那一份，可到厨房一看已经没有了，我问周周外婆：“是不是没有豆浆了？”外婆说没有了。我回到客厅，周周把自己的豆浆递给我：“妈妈，喝我的吧。”我心头一热，她听见我和外婆的对话了！我问：“你是看妈妈没有豆浆了，就把自己的豆浆给妈妈喝，对吗？”小家伙点点头说：“我怕妈妈没有豆浆喝了。”我喝了一口豆浆说：“嗯，周周给妈妈喝的豆浆格外香啊。”周周满意地笑了。

　　感动中......

日期：2009-5-6 17:22:00

　　克服分离性焦虑
　　周周很快就要上幼儿园了，因一直是我带着，从未离开过，现在只要我一离开她，她就会哭闹。这对孩子来说很正常，是对妈妈的依恋，一旦妈妈离开，就会产生焦虑的情绪，即分离性焦虑。上幼儿园是孩子人生当中第一次离开家庭迈入社会，对孩子而言，是人生的一大跨越啊。还记得原来我们幼儿园很多孩子刚入园都会哭上几天甚至一个月的时间，有个别孩子睡觉都会哭醒。大多都是因为家长没有给孩子一个适应期，让孩子突然处在一个陌生的环境，孩子的心中充满恐惧、焦虑和压抑，对孩子心理造成极大的伤害。鉴于此，在入园之前，我必须帮助周周克服分离性焦虑，给她一段适应的时间，以便将来愉快地上幼儿园。

　　第一步，让周周可以离开我。
　　4月27日那天，我要出门购煤气，正好外面下大雨，我对周周说：“妈妈要出门买煤气，外面下大雨，不能带你去，你和外婆在家玩好吗？”周周一听不带她去就急了：“我要去，我要去。”我抱抱她说：“今天肯定不能带你去，妈妈去一下就会回来，你在家等妈妈。”周周一听说“肯定不能”就知道我的坚决，眼泪泉涌而出：“我要妈妈，要妈妈！”站在原地可怜兮兮地哭，并没有追过来。我下了楼以后还听见她具有穿透力的哭声。买了气回到家，前后也就15分钟的时间，我打开门看到的是这一幕：她正依偎在外婆身边吃花生呢，笑眯眯的。看见我连忙扑了过来，好像一个世纪没见到一样。外婆说她不到一分钟就没哭了，这真是一个良好的开端。

　　接下来的一天，我又要出门，出门前照例和周周说清楚为什么不能带她去，什么时候会回来。周周又如上次一样，眼泪刷地流了下来，一边哭一边和我再见。我把外出的时间延长至一个小时，回家的时候，她和晓晓姐姐玩得正开心呢。
　　昨天，我要出门办事，需要一整天的时间。清早起床，我就告诉周周：“妈妈今天要出门，需要一天的时间，天黑的时候就会回来，可以吗？”周周要求和我一起去，我说肯定不能，但妈妈一定准时回来。周周竟然歪着小脑袋笑着问我：“妈妈出门办事，我和外婆在家吃花生，可以吧？”我忍俊不禁，大概是这两次我出门后外婆用“吃花生”来哄她，她一见我要“出门”就条件反射般觉得“吃花生”的时机到了。我很痛快地答应了：“当然可以。”出门时周周笑着和我再见。一整天的时间里，周周两次想妈妈，和我打了两次电话喊着“要妈妈，想妈妈”，但依然没有哭。外婆说她一天都玩得很开心。

　　第一步算是成功了！接下来，我想找到适合的幼儿园后，常带周周去幼儿园玩，让她慢慢熟悉幼儿园。
　　仅三次周周就习惯了我的离开。一点经验与大家分享：
　　1、我每次要离开周周，都会告诉她，从不偷偷从她身边“消失”。这让孩子觉得有安全感，她会认为只要我没有和她商量就不会离开，而不必担心妈妈随时可能消失。
　　2、每次都准时回来，让孩子明白妈妈只是暂时的离开，用不了多久又可以见到妈妈。
　　3、循序渐进，离开的时间从短到长，让孩子慢慢过渡。
　　4、平时给孩子以安全感，不以“消失”的方式惩罚孩子，不说类似“不听话妈妈就不爱你，不要你，不理你”的话。

日期：2009-5-9 17:01:00

　　玩水的观察记录
　　吃完早饭后，我准备带周周和晓晓到户外活动，谁知她俩把澡盆拿出来，用脸盆、奶粉勺、瓶盖、瓶子等玩起了水。我只提了两个要求：只能在阳台上玩，不能故意弄湿衣服鞋子。然后，我躲在门后面观察。
　　两人先把澡盆放好，再拿脸盆到厕所接水。第一趟是周周接的，她打开水龙头接了小半盆水，小心翼翼地端着盆走了出来，一步一步地挪，生怕把水洒出来，艰难地穿过餐厅和客厅，终于到达了目的地——阳台，把水倒进了澡盆里。倒完后，周周把盆一放，欢呼“我成功了”，高兴地跳了起来，脸上的表情得意、激动而又兴奋。接下来几趟都是晓晓接的，她4岁多了，端着水走得很稳健，轻而易举地打满了一澡盆的水。

　　周周左手拿着一个小瓶子，右手拿个小瓶盖，把瓶盖当勺，一勺一勺的舀水倒进瓶子里，当瓶子里的水溢了出来，她就把水倒掉，重新开始。舀水、溢出来、再舀水，周周反反复复持续了大约30分钟，那全身贯注的神情，好像是在完成一项伟大的工作！

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第13节
作者: zhoulinyuluo

　　晓晓找到一个大的蜂蜜瓶盖，周周见了想要，伸手去拿。晓晓不干了，说：“是我先拿到的。”周周见晓晓不愿意，就没有强求了。周周等待了很久，晓晓终于愿意把大盖子给周周了，周周开心地说：“谢谢。”晓晓也很开心：“不用谢。”看来“先来后到”的秩序已经深入她们的心灵了，我感到很欣喜！晓晓不像刚来的时候那么没有自我了，她终于知道按照秩序而不是看别人脸色行事了，就如同我当初对她说的：不受任何人摆布，只向真理低头。当初她似懂非懂，一脸茫然，这段时间我用行动告诉了她，现在她用行动回答了我。而周周也懂得了谁先拿谁先玩，后面的要等待，不像以前那么霸道了。

　　两人每人拿一个橡胶泥瓶子，里面盛满水，放一块积木，再盖上盖，再用一个小盘子端着，朝我走了过来。我假装没看见他们。“妈妈，请吃生日蛋糕。”“姑姑，请吃生日蛋糕。”我接过“生日蛋糕”，“尝”了一口，夸张地赞叹：“哇，真香啊，真好吃！”她俩得意地笑了，唱起了生日歌：祝你生日蛋糕，祝你生日蛋糕……

日期：2009-5-10 18:48:00

　　尊重孩子的选择
　　早上起来，周周不肯穿我准备的裤子，偏要穿柜子里的那条黑色的棉裤！今天的天气可真热，实在不适合穿棉裤，我和周周解释：“今天很热，穿棉裤会热的。”周周仍然执拗地坚持。我转念一想，既然她坚持要穿棉裤，可能是没有体验过炎热的天气穿棉裤的感觉，让她体验了兴许会主动要求换下来。于是我对她说：“好吧，妈妈尊重你的决定，你可以穿棉裤，如果觉得热再换，可以吗？”周周欢呼雀跃，愉快地自己穿上了棉裤。

　　早饭后我们到户外活动，小区里的孩子都穿着短袖衫和薄薄的裤子，家长们看见周周穿着棉裤都惊讶地问：“这么热的天气还穿棉裤呀？”我轻描淡写地说：“她要求穿的，让她体验一下吧。”家长们的眼睛都瞪得溜圆，好像觉得我们母女俩都是那么不可思议！周周对别人的大惊小怪毫不在乎，低着头玩自己的。曾经周周在一条毛巾的边上夹满夹子，说是漂亮裙子，围着出了门，令众人侧目。类似的不合时宜的行为发生过好几次，我也没觉得有什么难为情的。穿自己的衣服，让别人看去吧，何必在乎别人怎么看怎么想呢。

　　火辣辣的太阳威力可不小，不一会周周就出汗了，我轻轻地问周周：“你觉得热吗？要不要换薄一点的裤子？”周周说：“热，要换裤子。”说毕自己主动脱下棉裤，换上了薄裤子。
　　尊重孩子，换来的是孩子的尊重和顺从。

日期：2009-5-16 15:03:00

　　砸土块
　　今天是周末，我们带周周和晓晓到麓谷公园玩。公园里很多树刚松过土，有很多土块，如拳头大小。周周和晓晓对土块发生了兴趣。周周爸爸本来在和我大声说话，我示意他安静。于是，我们躲在旁边观察。
　　两个小家伙手拉着手走到草丛深处，那里有一颗刚松过土的树，她们捧起土块，小心翼翼地走了过来，周周把土块放到长椅上，晓晓把土块放到贴了地砖的地上。一趟又一趟，两人搬运了十几趟。晓晓拿块石头砸土块，很快土块被砸碎成粉状。周周见了，也拿起石头砸，一边砸，一边说“砸碎了”，砸碎了一个，再砸另一个，一个一个的砸，好像玩不腻一样。她们那种专注的样子真让人感动，好像在完成一个伟大的科学实验一样。蒙台梭利要求老师要用尊重一位科学家或艺术家的心态去尊重孩子的专心操作，周周和晓晓的专注行为让我深深感悟了蒙氏的这一教育思想。

　　周周爸爸想拍下她们专注的样子，相机的卡擦声打断了她们，她们跑过来看了一下自己的照片，又跑回去接着砸土块。周周砸完一个土块，用拇指和食指捏起一小撮，放掉，然后抓起一把泥土粉末，让粉末从指缝中流出来，反复多次。所有的土块砸完了，周周又去找土块，搬运了几趟后，又开始砸，搬土块—砸土块—搬土块，反复很多次，不厌其烦。整个过程持续了约40分钟。我在思考，她们的目的是什么？是感知泥土的性状，还是其他？


日期：2009-5-18 20:27:00

　　第一次操作蒙氏教具
　　在淘宝买的蒙氏教具今天到货了，打开一看还是有些失望：粉红塔的尺寸和标准的蒙氏教具不同，标准的是最小的正方体边长1厘米，其他9个以1厘米递增，这套是0.7厘米；圆柱体插座标准的应该有10个每组，这套只有5个每组。也怪自己下单的时候没有仔细看清。
　　周周和晓晓一看见教具，立刻兴奋地围过来，我还在点货，她们便迫不及待地要求“玩”。我拿了圆柱体插座、粉红塔、色卡给她们操作。周周拿了圆柱体插座，我把直径、高度递减的那一组先让她操作，刚把圆柱体一一拿出，想示范一次，没想到她说：“妈妈，我自己插。”居然准确无误地一一对应插好了！接着操作直径相同、高度递减的那组，她先找到了最高的圆柱体，插到最深的孔，然后找到第三高的圆柱体，插到第二深的孔，插完后发现有一截还露在外面，便把它插到了对应的孔内，反复地试了几次，又完全操作对了。就这样，四组圆柱体插座在周周自己的琢磨下一一正确无误地操作了一遍。我感觉这对她好像缺乏难度，她自己觉得很有成就感!

　　接下来操作粉红塔，刚开始周周把它当积木一顿乱搭，搭高楼一样。我制止了，示范了一遍。周周很快找到了最大的那个正方体，搭在最下面，接着找到第二大的搭在上面，第三块和第四块拿错了，不过很快她发现了错误，自己纠正了，最后顺利地搭好了！本来我还想引导她用最小的来测量，但看她兴致勃勃推倒重来，就没敢打断她了，下次吧。

　　孩子们在操作这套教具的时候都特别感兴趣，全神贯注，不需要成人的过多指导，自己可以发现和纠正错误。整整一个下午都在捣鼓这几套教具！刚开始我还担心周周会吞掉细小部件，跟她交待了一下，但实际上她根本顾不上把细小教具放到嘴里，注意了都集中到她的目标---操作教具中去了！

日期：2009-5-18 20:31:00

　　第一次自己洗澡
　　前几天就计划着让周周自己洗澡，今天的台湾版蒙氏教学碟中刚好有孩子自己洗澡的画面，周周看到了很兴奋，欢呼着要自己洗澡。周周先把澡盆从阳台拖到厕所接水，然后换上拖鞋，脱掉衣服，因厕所没有扶手，她只好扶着我小心翼翼地跨进澡盆。接着，拿毛巾洗头发，低着头，手艰难地伸到头上，怎么努力都只能洗到头部一半的地方，最终前半头洗湿了，后半个头还是干的。接着开始洗澡，先洗洗脖子，再擦擦腋窝，再在肚子上腿上象征性地擦了几下便大呼：“我洗完了！”我拿了条浴巾给她，她裹着浴巾满脸兴奋地奔了出来，一边大喊：“我会洗澡了！”

　　跑到卧室，周周拿起衣服，我只帮她把头套进去，她自己就完全穿好了衣服和裤子及鞋袜。那种自信、满足及成就感让我感动！分明是告诉我，我自己可以洗澡，我好棒，我好能干啊！
　　感悟：只要我们相信孩子，没有什么他们做不到的！一直以来，我们太低估孩子了！
　　反思：因装修没有考虑孩子的需要，很多地方根本不符合孩子的需求，比如洗脸盆及水龙头太高，周周够不到，厕所没有扶手，大便器的尺寸太大，孩子用较危险，家具不方便孩子取放等等。好好改造一下，有准备的环境是不可或缺的啊。

日期：2009-5-19 16:29:00

　　两个孩子和两只鸭子

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第14节
作者: zhoulinyuluo

　　今天在菜市场买菜时看到有农民卖小鸭子，毛茸茸的可爱极了，周周和晓晓好喜欢，嚷着要买，我便买了两只。路过菜地，我们把小鸭子放到菜地里玩，小鸭子一进入菜地，仿佛鱼儿进入小河，自由自在满地跑，见什么都啄（我想这就是天性，就如同孩子见到新鲜的东西就想摸一样），比如泥土、青草、菜叶及我们的鞋子、拉链等等。周周非常兴奋，痴迷地观察着小鸭子的一举一动。突然，小鸭子看见了一直蚂蚁，居然以迅雷不及掩耳的速度捕食了！周周兴奋地叫了起来：“小鸭子吃蚂蚁了！”我震撼于孵出两天的小鸭居然有如此敏捷的捕食能力！这就是大自然的神奇啊！

　　回到家来，孩子们先拿了个大纸箱当小鸭子的家，找了一个烟灰缸做小鸭子的碗，还找了一个植物油瓶盖当小鸭子的杯子。她们争先恐后地给鸭子喂水、米饭、菜叶，伸出小手摸摸小鸭子的绒毛，一切是那么和谐、自然！
　　孩子们和鸭子们都吃饱喝足后，好戏开始了！孩子们把小鸭子从窝里抱了出来，让它们四处跑，孩子们兴奋得跑个不停，没多久她们发现鸭子居然跟着她们跑！她们从阳台穿过客厅和餐厅跑到厨房，鸭子也穿过客厅和餐厅跑到厨房，她们跑回阳台，鸭子也跑回阳台，她们跑到卧室，鸭子也跑到卧室！她们跑得快，鸭子追得快，她们跑得慢，鸭子也追得慢，她们停下来，鸭子也停下来！这一重大发现让孩子们兴奋不已，大叫起来：“鸭子跟着我们跑！”她们和它们在厨房、阳台、卧室跑来跑去，屋子里充满了欢呼声、尖叫声及鸭子的嘎嘎声！我感到很惊讶，没想到小鸭子居然如此有灵性！看到俩孩子快乐而兴奋地在前面跑，俩鸭子在后面屁颠屁颠傻乎乎地追，我笑弯了腰，连忙拍下了这美好的时刻。

　　通过仔细地观察，我发现每次走在前面的都是那只头上没长黑毛的小鸭子，头上长黑毛的只是跟在后面跑，这是鸭子的习性，喜欢群体生活，需要同伴，看来有灵性的就是前者了。我引导孩子们观察，没多久她们也发现了这个秘密，还给它们取了名字：头上长黑毛的鸭子叫“黑毛”，满头黄毛没长黑毛的那只就叫“黄毛”了。我问孩子们：“你们觉得哪只鸭子聪明一些啊？”孩子们不约而同地指着“黄毛”：“它聪明一些！”

　　为了能把两只鸭子养活，不辜负这两个小生命对我们的信任，我赶紧上网查查资料，了解鸭子的生活习性。正忙着呢，突然觉得不对劲，欢笑声和嘎嘎声都消失了，我忙出来一看，现场的景象让我哭笑不得：周周和晓晓都脱了衣服，周周正准备盖被子，晓晓手里抱着两只鸭子呢，看来她们想带着鸭子睡觉啊！

日期：2009-5-21 14:13:00

　　丑爸，小丑这种情况原来在我们幼儿园有孩子发生过，我们的处理是马上送医院（因为是别人的孩子嘛，责任重大）。其原因及处理我搜索了一下，希望对你有帮助。我觉得多锻炼、增强体质是预防的最佳办法。周周一岁以前体弱多病，基本不能下楼，一出门就感冒。后来只要天气没下雨，在户外活动的时间每天基本在三个小时以上，穿衣服是小区孩子中最少的。现在很少生病，有点小感冒也不需要上医院（中国是个滥用抗生素的大国，一上医院医生百分之百会开抗生素，对孩子的危害极大），食疗或自己买点药（也不能乱买）就治好了。

　　小儿高热抽搐的现场救护
　　一、小儿高热抽搐可由多种原因引起
　　高热抽搐，又称为“高热抽风”，“急惊风”，可由各种不同的原因引起，6岁以下发生率为5％，第一次发作多数在3岁以内，但6个月内小儿很少发生高热惊厥。任何引起发热的原因，例如病毒、细菌、支原体、真菌等病原微生物的感染，或变态反应、内分泌代谢障碍、体温调节功能失调等等引起突发高热都有可能使小儿发生抽搐，但高热以感染为多，内分泌紊乱致高热则较罕见。不少读者从“小美在炎夏户外活动一天后起脖、“身体发烫”而肯定小美是“中暑”就显得过于片面。

　　由于小儿发育尚不完善，发热时就容易引起大脑功能紊乱而出现意识不清、全身抽搐等症状，反复的抽搐发作可导致脑细胞损伤，影响小儿智力的发育，所以不管是何种原因引起的发热，都应予以合理的降温，避免体温过高而引起抽搐。一般小儿发烧到39摄氏度以上才容易发生抽搐，但也有个别小儿38摄氏度也可发生抽搐，甚至不发热也发生抽搐，这与小儿的全身情况，特别是缺钙或患有癫痫等因素有关。那些初起为高热惊厥，后来低热甚至不发热也抽搐，那就不是一般的热惊，必须请医生诊查。

　　二、高热抽搐的临床症状
　　顾名思义，“高热抽搐”的症状一是高热，二是抽搐。案例介绍小美发热“烫手”，“眼球上翻、面色青紫、全身抽动”，就是高热抽搐的常见症状；此外，也可表现为双眼发直，意识不清、叫不应，面部、口唇抽动，牙关紧闭，呼吸弱、叹息，等等，一般抽搐发作持续数秒或数分钟可自行停止，可发作一两次后不再发作，也可反复发作多次。发作过后，患儿显得疲劳而昏昏入睡。高热抽搐如及时治疗是不会留下后遗症的，但如果治疗不及时，抽搐时间长，脑缺氧过久就可能造成脑细胞的损害，留下后遗症。

　　三、家庭救护措施
　　一般家长不可能对小孩发热抽搐的原因作出准确的诊断，但却应该及时采取力所能及的措施，尽可能减少高热抽搐引起缺氧和对小儿中枢神经系统的损害，避免或减少合并症的发生。
　　1?要保持镇静，尽量减少对患儿的刺激，不要大呼小唤，应让小儿平卧，头偏一侧，松开衣领，保持呼吸道通畅，避免口腔唾液及呕吐物返流入气管内，以免引起窒息或吸入性肺炎。
　　2?用拇指按压正在抽搐患儿的人中穴(在人中的中部稍偏上)，有可能一时止住抽搐，但应配合物理降温，才能防止再抽搐。
　　3?用冷毛巾湿敷头部或头枕冰袋，患儿清醒时也可用温水浴(水温30～40摄氏度)，或用酒精擦浴等物理降温的办法来降低体温，达到预防抽搐的目的。在不明病因的情况下，自行口服退热药有可能掩盖病情，不利于医生作出正确的诊断，而物理降温较为安全可行。如控制体温在39摄氏度以下，则绝大多数患儿不会再抽搐。

　　4?夏日要多饮水，少盖被，必要时可除去患儿衣服。广东化州市卢小兵、河南洛阳市谢明、上海市俞群等一批读者对小美妈“急忙拿一件丝棉袄，紧紧把小美裹妆的批评是正确的。小美妈这样做，不利于小美体温的散发。
　　5?要防止小儿抽搐时碰伤、坠床、咬伤舌头，家长要随时在患儿身旁照看；必要时可在口腔内上下牙齿间放一不易咬断的硬物，以防再次抽搐时咬伤舌头。
　　6?及时送医院作进一步诊治。尤其是一次高热抽搐超过15分钟，更应送医院吸氧和治疗，以防止或减少脑细胞的损伤。
　　7?抽搐1周以后可做脑电图检查，如脑电图不正常，应在医生指导下，长期少量服用苯巴比妥等镇静药，防止再发生高热抽搐。
　　8?平时要注意加强小儿的营养，增强体质，减少疾病的发生。

日期：2009-5-22 22:32:00

　　黑毛死了
　　小鸭买回来的当天晚上，黑毛就快不行了，精神很差，不肯吃食。

此网站都是轮子

《走进孩子的心灵（和0--6岁宝宝父母交流）》 第15节
作者: zhoulinyuluo

　　晚上十二点降温了，由于没有经验也粗心大意，没有及时把小鸭子的窝做得更保暖，冻着小鸭子了。我们去看的时候，两只小鸭紧紧依偎在一起，小声地叫着，我想那一定是冷啊！周周睡着了，我和周周爸爸可睡不着，担心这黑毛是否能熬过今晚。我们起床找了一些锯木灰放在纸箱底部，在上面再铺上旧报纸、旧衣服和棉花，做了一个温暖舒适的小窝。第二天清早一看，黑毛还是死了，看着它僵硬的身体，想起昨天白天跟着孩子们跑的可爱的样子，我特别难过，毕竟这是一条小生命啊！网上的资料显示，一周以内的小鸭子是很难养活的。如果当初知道是这样，我就不会买了，买了又养不活，这不是在残害生灵吗？我不禁有些想谴责卖小鸭的农民，他应该知道孵出两天的小鸭子很难成活，而当我询问他是否容易养活时，他居然告诉我特别容易养活！这么小的鸭子压根就不该拿出来卖！这不是对生命的漠视吗？

　　既然已经这样，我想这也是一个教育契机，可以让周周了解“生”和“死”，对生命有初步的感性认识，懂得尊重生命、敬畏生命。我把黑毛捡起来放到垃圾桶里，想让周周起床后观察。没想到被周周外婆她担心鸭子尸体腐烂，把它给扔了！唉…….
　　周周起床了，第一件事就是去找小鸭子，发现只有一只了就问我：“妈妈，怎么只有一只小鸭了？黑毛哪里去了？”我说：“黑毛死了。”周周茫然，显然不知道“死了”是什么状态。不过她更关注活着的这一只：“这只小鸭子没有朋友了，孤孤单单的，好可怜啊。”看着她表情凝重、很忧伤的样子，我喉头哽咽：“那我们怎么办呢？”周周想了一下说：“我们到市场再买一只，和它做朋友。”我感动极了，有什么比孩子的爱心更可贵！

　　吃完早餐我们出门了，来到菜市场，周周的嘴里一直念着找卖鸭子的爷爷，眼睛在熙熙攘攘的人群中搜索着。我们顶着烈日，从正门走到偏门，又从偏门走到正门，绕着菜市场转了一圈，还是没找到买鸭子的爷爷，周周失望极了！直到我答应她下次再来找，她才跟着我回家了。
　　在饲养小鸭的这两天里，周周学会了给小鸭喂食、喂水、清理粪便，表现出对小鸭子极大的兴趣，连出门都想带着小鸭子，她说，我们走了，小鸭子在家会哭的！

日期：2009-5-23 19:13:00

　　“要想小儿安，三分饥和寒”，我的理解是这样的，首先是家长应该解除对孩子的担忧，怕他冻着，怕他饿着，要相信孩子，大自然的规律本来就是物竞天择，适者生存，孩子来到这个世界，应该让他适应环境，这是生存的基本条件；其次是我们的做法不要过度保护，给孩子不要穿得过多、吃得过饱，适度即可。过度保护的结果是孩子如同温室里的花朵，经不起一点风霜雪雨，有怎么能独立面对人生的沟沟坎坎？至于度如何把握，我想字面已经告诉我们了，“三分饥和寒”嘛，那就是吃七分饱、穿七分暖啊。吃饭如果孩子不愿吃了就作罢，不要为了所谓的奶量或饭量而勉强喂，穿衣服和成人穿一样多即可，小婴儿可比成人多一件。


日期：2009-5-23 23:11:00

　　物归原位
　　周周两岁半的时候，我常和她玩“说相反”的游戏，我说“大”，她对“小”，我说“妈妈的头发长”她对“周周的头发短”之类。一次我说“周周的牙齿整整齐齐”，周周来了一句“爸爸的牙齿乱七八糟”，接着还说了一句让我汗颜的：“佳佳哥哥家里整整齐齐，我们家乱七八糟。”这真是大实话！周周常到佳佳家里玩，他家确实收拾得整整齐齐的。而我家呢，由于我基本没有物归原位的习惯（还记得小时候我家的桌子、窗台上总是乱糟糟的连放个杯子的地方都没有，从小耳濡目染形成的坏习惯改了很多次都没改掉），家里乱得很，不知在寻找物品上浪费了多少时间！唉，该做检讨……周周的话简直让我醍醐灌顶啊，她的观察力是多么敏锐，她的眼睛是雪亮的！为了周周不重复我的过去，我下定决心，一定要“痛改前非 ”！

　　此后的一段日子，我都会严格要求自己，比如原来我的电脑桌上基本是个杂物堆，现在变得整齐了；原来沙发上衣服、玩具到处乱发，现在衣服进衣柜、玩具进玩具柜。但是这多年的习惯真是根深蒂固，要彻底改变还真不是件容易的事，还是经常会忘记归位，比如进门后鞋子随地放，不记得放进鞋柜，这类事情经常发生。我做不到每次归位，周周自然也就无法做到每次归位了。

　　最近买了蒙氏教具后，我发现有了可喜的变化。蒙氏教具里面有很多细小部件，特别容易丢失，而如果丢掉一个小部件，那么那一整套教具就无法完成了。蒙氏也非常强调孩子对教具的尊重，取放、操作教具都有特别的规范，比如色卡，要求只能轻捏色卡两端，不能拿中间部分，对每个教具都要轻拿轻放，用过后必须归位。由于这些原因，我在和周周一起操作教具的时候特别小心，每次操作都会按照规范来要求自己和周周。原来给周周买的积木或是其他玩具都丢失了一部分，那些东西远比蒙氏教具的细小部件要大！而蒙氏教具最小的部件几乎只有黄豆大，却没有丢失一件！

　　在我的强调和示范下，周周小心地使用这些教具：先铺好工作毯，再轻轻地拿出教具，轻轻地放在工作毯上，轻轻地操作。操作完毕后，把所有部件轻轻归位，检查是否全部都在，尤其会清点细小部件！
　　也许对于我来说，原来总是丢三落四是对身边的物品不够珍惜吧，潜意识里就觉得丢了可以再买。而蒙氏教具丢掉一件就无法再使用，所以特别重视这些教具，特别珍惜。对于周周来说，因为我的珍惜，她也学会了珍惜。因为珍惜，我们学会了物归原位！

日期：2009-5-26 11:42:00

　　昨天下午周周开始腹泻了，腹泻前哭着说：“妈妈，我肚子好痛！”拉完后缓解一些，又和晓晓姐姐玩去了。晚上睡得很不安稳，12：40醒来了一次后，差不多20--30分钟就会醒来一次，时不时冒冷汗，衣服和枕头都汗湿了，但她不哭闹只是告诉我肚子不舒服。喝了十几次水。起床后又拉了三次，每次拉完后都要求洗屁屁，棉被上裤子上弄脏一点点都要求换掉。喂了蒙脱石散和整肠生，这两样药周周喜欢吃，自己端起杯子就喝了，而藿香正气胶囊特别难吃，我闻了都很反胃，周周最怕吃这个。我和周周解释：“周周腹泻了，是因为有病菌到你的肚子里面象孙悟空一样打拳呢，所以你就会肚子痛，我们吃了藿香正气胶囊，它到肚子里面可以杀死病菌，病菌就不能在你的肚子里面打拳了，你的肚子就不会痛了呀。”周周勉强喝掉了，然后跑去告诉爸爸说，“胶囊可以打病菌呢！”只有在肚子痛的时候，周周才要求我抱，不痛的时候很乖，自己画画或安安静静躺在床上休息。回想起周周一岁时候那次腹泻，几乎是24小时抱在手里，一放下来就大哭不止，看来她真的长大了，变得懂事了。我对她说：“周周这么懂事，妈妈很感动，妈妈爱你。”周周小声地说：“我爱妈妈。”

　　周周已经很久没生过病了，她问我：“妈妈，我是生病了吗？”我说：“是啊，周周很坚强，很快就会好的。”今天食欲好转，一早起来就问我：“妈妈，我病了可以吃馒头吗？”我既感动又心酸：“可以，不过不能吃太多哦。”她一定是饿坏了，一口气吃了两个馒头！想让她多喝些放了口服补液盐的米汤，她不喜欢，只喝了几口。她今天精神不太好，吃过早餐后又睡了。

　　和大多数妈妈一样 ，每次周周生病我都会有些惴惴不安，宁愿是自己生病，因为自己生病自己知道，而孩子生病，她不会表达。这一次周周已经会表达自己的感觉了，让我放心不少。

日期：2009-5-28 13:18:00

　　色卡配对